写作学(2)

7. 欲扬先抑法 8. 喻托寄意法 9. 往复叠进法 10. 举纲张目法 11. 逻辑归类法 12.

分条切割法

三、 定体

区分文章的三要素：1、文章所写的材料 2、写作文章的目的

3、文章中使用的主要表达方式 四、选技 1.点与面 2.粗与细 3.虚与实 4.隐与显 5.断与续 6.素与密 7.张与驰 8.谐与庄

断续之法，表现在文章中大致有三种方式： 1、 断在开头，续在结尾。 2、 断在穿插，续在照应

3、 断在列举各种事例，续于归旨说明

第五章 观察与采访 第一节观察

二、 观察的步骤：1.选好观察对象，确立观察重点 2.调动作者的感官，占有丰富的表象 3.分析比较、掌握细微差别 4.积累观察结果，贮存写作素材 二、观察的要求：1.准确2.全面3.精细

三、观察的方法：1.定点观察法（鸟瞰法 、类括法、脔尝法、凸聚法）2、移位观察法（移动观察点，变换角度）

3、比较观察法

4、从不同角度进行观察 四、观察能力的培养

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（一）培养观察能力的途径：1、观察概貌2、观察层次3、观察差异

（二）培养观察能力的原则：1、循序渐进原则2、主动原则3、专一原则4、持久原则5、应用原则（1、大脑记忆贮存法2、资料积累法3、书面文字积累法） 第二节采访 一、

采访程序

采访前的准备：

思想准备，要学习有关的方正政策 材料准备，要尽可能的占有有关书面材料。 知识准备，要熟悉有关的专业知识。 物质准备，要拟好采访计划、采访提纲。

（一） 1、 2、 3、 4、

（二） 1、 2、 3、 调等 4、 （三） 二、

采访

问，作者询问、提问。

听，调动听觉器官，广泛听取各方面反映。

记，认真记录，尽量记下重要的原话、细节、事例；记下被采访者的神态、感情、声想，采访中的分析与思考。 采访结束后对材料整理 采访方式

1、口头采访（优：方便自然 缺：反映情况有片面性） 2、现场采访（优：第一手材料）

3、蹲点调查—蹲点采访（优：有利于全面了解情况，有普遍指导意义） 4、随队采访（优：第一手资料，亲身体验，真实性）

5、间接采访（优：可靠性程度高，重要参考资料）是直接采访的补充

6、书面采访（优：回答问题一般较缜密、全面 缺：受时空限制，具有一次性） 7、提问式采访

8、电话采访（受时空限制） （四）采访应注意的问题 1、要讲究谈话艺术

①作者态度要和蔼、亲切、善于和对方无拘无束地交谈 ②提问要恰当，有分寸、有启发性

③要有计划，交谈按预定计划进行，不东拉西扯，漫无中心 ④应熟悉对方专业，不说外行话，不冒充内行 2、要充分发挥五官和四肢作用

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眼观六方、耳听八方、鼻要灵敏、嘴要善问、手要多记、腿要勤跑、脑要善于思考 3、要重视心理分析，注重表情观察

采访者应针对不同反应，采取相应措施，巧妙引导对方畅所欲言，以便获得理想的采访效果 4、要善于掌握提问方法，要根据不同的采访对象设想如何提问。 5、要注意题外线索。（话中话，顺藤摸瓜）

6、采访过程中，作者自始至终要精神集中，注意观察采访对象每一个动作、表情，认真仔细听对方的每一句话（举手投足） 7、要记好采访笔记。 第六章 第七章

一、感受的特点： 1、感受的客观性 2、感受的形象性 3、感受的情感性

二、写作对感受的基本要求： 1、感受要独特 2、感受要深刻

3、感受要细腻（1，观察细致、体物入微2、要感知精细，细中传神3、要感知精细，细中传情） 三、培养感受能力的途径与方法 （一）积极参加社会实践 1、观察与体验 2、同化与顺应

（二）提高感官的灵敏度 1、五官反应灵敏。 2、感知形象情化 3、五官感觉相通

一、写作对审美的基本要求

1、真实性（1、外物真2、意蕴真3、情感真）

2、功利性（1、要把握审美对象在思想政治、伦理道德上的肯定性品格2、善于将生活丑转移为艺术美。） 3、形象性（1、直观把握审美对象的物质形态。2、具体感知审美对象的个性特征。3、细腻地体擦审美对象情感变化的外在表现。） 二、审美能力的培养与提高

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（一）审美感受能力的培养 （二）审美鉴赏能力的培养 （三）审美创新能力的培养

第八章 分析与综合

一、分析的类型：1、感觉分析2、简单分析3、辩证逻辑思维的分析（1、方面分析2、阶段分析3、层次分析）

二、分析的逻辑程序

1、明确分析目的，并由特定任务出发，制定出切合实际的、有效的分析提纲。 2、对以积累并经过初步筛选的调查资料、文献资料进行鉴别、分析和归纳。 3、选择恰当的方式方法。 4、重视定性定量分析的结合。 5、进行系统、严谨、周密的分析研究。 6、充分利用分析研究成果，指导写作实践。 三、分析的方法 1、单相分析法 2、相关分析法 3、分类分析法 4、构成分析法 5、条件分析法 6、因素分析法 7、参照对比分析法 8、平衡分析法 9、直接推理分析法 10、趋势分析法 11、综合分析法

12、定性分析与定量分析的结合 13、因果分析法 一、综合的类型： 1、感性认识中的知觉综合 2、抽象思维中的简单综合 3、辩证思维的综合 第九章 想象与联想 一、展开想象的条件： 1、以现实生活为基础 2、以理性为指导 3、以激性为动力 4、用语言表现和调节 二、想象的种类：

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1、再造性想象 2、创造行想象 3、幻想

三、创造想象要注意的问题：

1、要把社会实践的需要和人的创造要求结合起来。 2、要重视原型的启发。 3、要有对惯常心理过程的突破。 四、培养幻想能力的：

1、要对未来充满希望和向往 2、要扎根在现实的基础上

五、想象的作用： 1、可以开拓思路 2、起胶合、熔铸的作用

三、创造想象与再造想象的异同： 同：都是根据已有表象创造新的形象。

不同：再造想象具有再造性，构造出的形象有原来的影子；

创造想象具有创造性，它的主要心理内容虽然也有对原有表象的加工改造，但对原有的表象进行了极为精细的分解，组合时又做了精心的安排，摆脱了具体表象的束缚，因而构造的形象能给人一种前所未有的全新的感觉。 三、 幻想

幻想是受愿望支配而不与创造活动直接结合的想象。 四、

幻想的积极作用

积极的幻想在人们生活中有重大意义。幻想的东西虽不能立即实现，但往往成为激发人们为促使其实现而斗争的动力。 五、

1、 2、 3、 4、 5、 六、

1、 2、 七、 1、

如何培养幻想能力 要储备丰富的表象 要重视原型启发 要有对惯常心理的突破 要对未来充满希望和向往 要扎根在现实的基础上 想象的作用 可以开拓思路 起胶合、熔铸的作用 判断想象力丰富或缺乏

想象的有意程度，就是说要善于控制想象的方向

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