小学四年级语文《哈尔威船长2》导学案

小学四年级语文《哈尔威船长2》导学案设计

课 题 学 科 备课时间 教学 目标 重点 难点 学习 准备 语文 10.23 14.哈尔威船长 年 级 授课时间 四年 10.2 课 时 主备人 执教人 2 1、认识18个生字，学会其中的14个；正确读写“战役、占领、”等词语。 2、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，背诵最后三个自然段。 1.认识18个生字，学会其中的14个；正确读写“战役、占领、”等词语。 2.学习哈尔威船长的精神。 背诵最后三个自然段。 教 学 过 程 环节 情境 导入 预习 检测 确立 目标 自主 学习 合作 探究 汇报 展示 师指导：为什么要“吼”？（提示：结合当时情况谈）。从这几句话中，你能读懂什么？小组内反复读读这句话，谈谈体会。指导读出情况危急和通过上节课的学习，我们认识了一位伟大的船长，请大家齐声告诉我，他是谁？（板书课题） 导 学 案 学路导航一： 课文的结尾这句话是什么意思。 小结：英雄是为人民利益英勇斗争而有功绩的人。 学路导航二： 哈尔威船长的英雄品质表现在哪里呢？请大家默读课文，找出描写哈尔威船长的句子读一读，可以在另你感受深刻的句子旁写写感受。 哈尔威船长是怎么说这番话的？ 船长的威严,读出船长的英雄气概。（自由读，指名读，齐读） 学路导航三： 精读 点拨 深化 理解 人们凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。船向下沉时，船长为什么纹丝不动？为什么称哈尔威船长为“黑色的雕像”？ 师指导：可见此时，在人们心中，哈尔威船长已经成了英雄。指导读出哈尔威船长的英雄气概。 达标 测评 总结 提升 危急时刻，哈尔威船长把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，船上60人全部获救了。我想，劫后余生的人们一定不会忘记这位救命恩人。试想一下：如果你就是船上一名获救者，你会用怎样的方式纪念这位英雄呢？把你想对哈尔威船长说的话写下来 课后链接 1.预习下一课。 2.完成《资源与评价》。 板书设计： 舍己为人 教学反思： 通过设计情境，让学生从一名获救者的角度纪念船长，从而使学生更进一 哈尔威船长————英雄

忠于职守 步的体会船长舍己救人，忠于职守的品质。

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