二年级语文上册第4单元精卫填海教案长春版

精卫填海

课 题 精卫填海（第一课时） 周 节 12—2 1.会写7个生字，认识10个生字。了解故事的主要内容。了解“精卫填海”成语的意思，知道这个成语来自神话故事。有感情地朗读课文。 2.抓住描写精卫动作、语言的语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。 3.学习精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。 识记生字。抓住描写精卫的相关语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。 神话及《山海经》的相关资料、生字卡片等。 教 学 过 程 环 节 一 学 生 学 习 教 师 导 学 一、教师介绍《山海经》的相关资料。 今天我们就来学习神话故事——《精卫填海》。 二 次 备 课 目标设定 重点难点 活动准备 一、你知道的神话故事有哪些？ 学生通过课前查找的资料回答知道的神话故复习巩固事，如女娲补天、后羿射日、精卫填海、夸父追导入新课 日等。 二、读文识字 二 （一）学生画出生字，听准字音。 自主探究 （二）同桌互读课文，检查生字的读音，纠合作交流 正字音。 （三）学生在小组内学习生字。 三 反馈展示 释疑解惑 三、学生用多种方法汇报自学生字情况。 四、学生书写生字。 二、读文识字 （一）教师范读课文。 （二）学生自由读课文。 （三）出示生字和生词认读：奋勇 愤怒 广泛 泛滥 炎帝 淹没 精卫填海 先声夺人 勇往直前 非同小可 三、对学生汇报的学习成果进行适时点拨： 加一加的方法学习“精”。 数笔画的方法学习 “卫”。 识记多音字的方法学习“传”。 四、学习生字后进行写字指导。强调：“勇”第四笔是横折，不是横折钩。 1

四 拓展提升 五、有感情地朗读课文，说一说故事的内容。 五、引导学生自己 总结本课的主要内容。 发展能力 六、词语填空。 勇气 勇敢 勇往直前 五 1、解放军叔叔（ ）地跳入水中，抢救落水儿童。 六、指导学生区别达标检测 2、无论学习上遇到什么困难，我们都要有（ ）词语的含义。 去战胜它。 查漏补缺 3、在与洪水的搏斗中，共产党员都表现出了（ ）的革命精神。 课后反思

长春版小语二下学案

学习内容 精卫填海（第一课时） 学习目标 姓名 编写者 新营小学 郭丽丽 通过查找工具书学习本课生字并了解一些神话故事。 自 主 学 习 2

一、搜集神话故事及《山海经》的相关资料。 二、读准下列词语。 奋勇 愤怒 广泛 泛滥 炎帝 淹没 精卫填海 先声夺人 勇往直前 非同小可 三、给下列生字或多音字注音。 生字： 精（ ） 卫（ ） 传（ ） 淹（ ） 夺（ ） 非（ ） 勇（ ） 填（ ） 泛（ ） 滥（ ） 帝（ ） 愤（ ） 怒（ ） 多音字： 淹没（ ）

长春版小语二下导学案

课 题 精卫填海（第二课时） 周 节 12—3 编写者 新营小学 郭丽丽 目标设定 1.会写7个生字，认识10个生字。了解故事的主要内容。了解“精卫填海”成语的意思，知道这个成语来自神话故事。有感情地朗读课文。 2.抓住描写精卫动作、语言的语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。 3.学习精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。 3

重点难点 活动准备 识记生字。抓住描写精卫的相关语句，感受精卫不畏艰难、坚忍不拔的精神。 神话及《山海经》的相关资料、生字卡片等。 教 学 过 程 环 节 一 复习巩固导入新课 学 生 学 习 一、上节课我们一起学习了《精卫填海》这篇课文，你们都知道了什么？ 教 师 导 学 二 次 备 课 一、引导同学们谈自己对课文内容的理解。 二、引导学生默读课文、指名读课文，并围绕这三个问题展开讨论。 二 二、边读边想：精卫是谁？她为什么要填海？自主探究 她是怎样填海的？ 合作交流 三 反馈展示 释疑解惑 四 拓展提升 发展能力 三、指名读第1自然段，结合“泛滥、淹三、学生读课文后汇报讨论结果： 没”等词引导学生思考：1、她是炎帝的小女儿，淹死后变成一只小鸟。 她为什么会被淹死？ 2、一个原因：精卫淹死在东海。 指导学生分角色朗 另外一个原因：精卫不希望东海再夺去别人读2、3、4自然段，引的生命。 导学生抓住关键词语“愤怒”、“坚定”，强调读时把握感情。 四、说一说你从精卫身上学到些什么？（舍 四、引导学生再读己为人、不畏困难、意志坚强） 课文，通过读文再次感 悟精卫身上的精神。 五 达标检测 查漏补缺 五、把故事编成课本剧来演一演。 五、指导学生可将故事重新编写。 课后反思

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长春版小语二下学案 学习内容 精卫填海（第二课时） 学习目标 姓名 编写者 新营小学 郭丽丽 在朗读和理解的基础上，从不同角度谈出各自的见解。 自 主 学 习 5

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