作文“老和尚与小和尚”教学案

材料作文“老和尚与小和尚”教学案 许卫高

一、作文题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

一个老和尚和一个小和尚在化缘途中路经一条小溪，走着走着，快到小溪时，老和尚忽然停了下来，并示意小和尚不要做。原来，他看到两只小麻雀正在溪水中洗澡。不知过了多长时间，两只浑然不觉的小麻雀洗足洗够，才叽叽喳喳地飞走了。

小和尚不无抱怨地说：“为了两只小麻雀，居然耽误了咱们这么长时间，真急人！” 老和尚意味深长地说：“世间生物不分大小，都有它们的生活和享乐，我们出家人要慈悲为怀，爱惜苍生。尤其是在小麻雀们沐浴的时候，它们的内心和意识中肯定蕴含着圣洁康乐的观念。双双着水，幽幽私语，洗尽它们百里飞翔、千里奔波的一路征尘。这是多么动人的时刻、多么幸福的情景啊！”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 二、审题立意分析

材料由三个自然段组成。第一自然段叙述老和尚面对麻雀洗澡所采取的态度，第二自然段讲小和尚的“抱怨”，第三自然段是老和尚“意味深长”的一段话，这是对自己呵护麻雀行为的解释，是本材料的重点所在。从材料作文立意多向性出发，两个和尚的言行均可成为我们关注的对象。

先看老和尚，在两只洗澡的小麻雀前，他“示意小和尚不要作声”，“不知过了多长时间”的等待，表明了他对普通而美好的事物的关注、尊重与呵护，令人钦佩和感动！再听听他 “意味深长”的那段话。它由5句话构成：第1句 “世间的生物不分大小，都有它们的生活和享乐”指出众生平等，各有自我天地与美好之意；第2句则提出了明确要求，“慈悲为怀，爱惜苍生”；后面3句，是对第1句的具体化表述，小麻雀们沐浴的场景在老和尚眼中，是多么的“动人”“幸福”，富有诗意，这样的感觉源于老和尚的内心美好，这是小和尚所无法企及的。5句话中，前两句话最为重要，它们构成了内在的因果关系，很好地阐释了老和尚尊重麻雀洗澡的原因，作文时，就此展开，深入开掘，即可建立非常准确而清晰的思维路线。

再看小和尚的“抱怨”，为了“小”麻雀“耽误这么长”、“真急人”等词语表明小和尚着意赶路，无暇他顾，显示了他一味追求目标，忽略欣赏美好的错误，也表现了他对普通事物缺少尊重之意。

小麻雀作为故事的引起，是两个和尚不同行为的触发点，它们的行为不是本材料的重点，从它们身上入手，不够妥当。

据此，我们可以提炼出以下这些认识：“尊重、呵护美好”“关爱（爱惜）苍生（万物）”“关注平凡”“平等待人”“拥有慈悲之心”“学会欣赏美好”，“自己内心美好，才能欣赏、尊重美好，即以己（仁心）度人”，“人和自然的和谐是最大的和谐”，等等。 三、评分细则

1.参照2013年江苏高考作文的“评分表解”（见最后一页）。切题是最基本的要求，分“切

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