湖北省黄冈市2009年九年级调研考试语文试题

黄冈市2 OO 8年九年级调研考试

语文试题

2 00 8年4月2 4日上午9：00～1l：00 （时间：120分钟 满分：120分）

一、诗词名句填写(共4分)

1．江山代有人才出， 。(赵翼《论诗》)

2． ，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲 秋思》) 3．《夜雨寄北》中表达诗人思念朋友、渴望团聚的诗句是 ， .。 4．我国的传统节日丰富多彩，自古文人墨客多有借传统节日绘景、抒情及励志的，请写出你所积累的与传统节日有关的诗句。(写出连续的两句)

， 。 二、综合性学习（8分）

5．在市场经济的大潮中，人们对金钱的态度可谓是千奇百怪，无奇不有。作为中学生的你，大概不是局外人。请围绕“金钱\这个话题，参与综合性学习，完成下列题目。（8分 每小题2分）

①有关“金钱\的名言俗语很多，请写出两句谈“钱\的名言、俗语或成语来。 A． B．

②如果由你来担任这次综合性学习的主持人，请仿照下面的示例，运用比喻手法再写两个句子，作为本次综合性学习活动的结束语。

示例：金钱像一面镜子，照出人们灵魂的美与丑。

答：金钱

金钱 ③你每月的零花钱是多少?你主要花费在哪些地方?你认为这样合理吗?

④有关“孩子做家务，长辈应不应该付报酬”的问题，班上同学展开了激烈的辩论，甲、乙双方的观点各不相同，请写出你的见解，5 O字左右。

三、浅层阅读理解（29分） (一)读李白《渡荆门送别》，完成后面题目。（5分） 渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

6．梳理写作思路：全诗以 起笔，中间写 景色，最后以作结，结构严谨，过渡自然。（3分）

7．用简洁语言描述“月下飞天镜，云生结海楼”两句想象的奇特之处。（2分）

(二)读冰心《谈生命》节选部分，完成后面题目。（2分）

生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。\

8．上段节选文字阐述了两个方面的内容，请用简洁语言概括。（2分）

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(一) （二） (三)读《故宫博物院》节选部分，完成后面题目。（4分） 太和殿俗称金銮殿，高2 8米，面积2 3 8 O多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝．．的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是1 2根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色．彩鲜明，雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多．态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 9．给文段中加点汉字注音。（2分）

銮 湛 琐 绚 l 0．归纳第二自然段的说明顺序。（2分）

以空间为序， (四)读《科技创业》杂志上的短文《耕完今天这片田》，完成后面题目。（6分） 耕完今天这片田 农夫早上起来，对妻子说要去耕田。

当他走到要耕的那片田时，发现耕田的机器没油了，农夫决定回家取点油来。

可是，一想到机器要加油，就想起家里的四五头猪早上还没喂，这机器没油大不了不工作，猪没喂可是要饿瘦的，农夫决定回家先喂猪。 当他经过仓库的时候，看到几个土豆，又想起自家的土豆可能要发芽了，应该去看看，就朝土豆地走去。半路经过木柴堆，想起来妻子提醒过几次，家里的木柴要用完了，需要抱一些木柴回去。当他刚走近木柴堆，农夫发现有只鸡躺在地下。他认出来这是自己家的鸡，原来是脚受伤了，就决定先把它带回鸡圈。

就这样，农夫从一大早出门到中午回到家，忙了大半天，晕头转向，结果呢，猪也没喂，油也没加，早上计划耕的地也没耕。

11．末段中说“结果呢，猪也没喂，油也没加，早上计划耕的地也没耕\，请分析其中原因。（2分）

① ② (五)读网络短文《说话的温度》，完成后面题目。 说话的温度 争事，慢慢地说； 大事，清楚地说； 小事，幽默地说；

没把握的事，谨慎地说； 没发生的事，不要胡说； 做不到的事，别乱说； 伤害人的事，不能说；

讨厌的事，对事不对人地说； 开心的事，看场合说；

2

伤心的事，不要见人就说； 别人的事，小心地说；

自己的事，听听自己的心怎么说； 现在的事，做了再说； 未来的事，未来再说；

如果，对我有不满意的地方，请一定要对我说!

这篇短文最近一直在网络上流传，是在提醒人们 l 2．在末段横线上填写结论(你的收获)。（2分）

1 3．上面的各种“说\中，你最有感触的是哪一种或哪两种，请结合自己的亲身经历简要谈谈。（2分）

(六)读下列文言短文，完成后面题目。（12分） 甲 《邹忌讽齐王纳谏》(节选) 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。\ 王日：“善。’’乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讽于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。\令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

乙 《医扁鹊见秦王》

医扁鹊①见秦武王，武王示之病，扁鹊请除②。左右日：“君之病，在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石③：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此④知秦国之政也，则君一举而亡国矣。\

注释：①扁鹊：战国时名医，姓秦名越人，渤海郡人，医疗经验丰富，擅长各科，反对巫术治病。②除：去掉，此处引申为医治。③石：石针，即砭，古人用以扎皮肉治病。④此：如此。

1 4．解释加点词语的含义。（2分） ①群臣吏民能面刺寡人之过者 ．．②群臣进谏，门庭著市 ．．③将使耳不聪，自不明 ．．．④扁鹊怒赢投其石 ．1 5．翻译下列语句。（2分）

①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

②君与知之者谋之，而与不知者败之。

l 6．判断下列说法的正误，在后面括号内分别打“√\或“×”。（2分）

A．甲文段用语详略得当，写齐威王的态度只用一个“善\字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。因为写了后者，齐威王的一个“善，哆字就抵

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得了一大段描写。这一略一详，略得余味无穷，详得具体生动。 ( )

B．乙文“扁鹊怒而投其石\中的“怒\字用得好，它写出了扁鹊的神情态度：不愿与庸人为伍。 ( )

C．分析乙文中扁鹊的话语，可以看出扁鹊所认为的治国道理是：要善于听取贤人的意见，要远离庸才。 ( )

D．乙文中左右大臣的话并非没有道理，但扁鹊却能“怒而投其石\，这是因为他有高深的医疗水平。这一点启发我们：艺高人胆大。 ( )

1 7．找出甲文第一段及乙文中带结论性的语句，分析这两段推断结论所用的方法。（4分） ①甲文第一段带结论性的语句： ，所用的推断方法：

②乙文带结论性的语句： ，所用的推断方法： l 8．根据上两则文言材料，简要概括齐威王和秦武王的性格特点。（2分）

齐威王： 秦武王： 四、深层阅读赏析（29分） (一)读《爷爷的伞柄》，完成后面题目。（11分）

爷爷的伞柄

我六岁那年，房梁上挂起了一根淡黄色的伞柄。

爷爷说我，家里最小，淘气过火，特立此为家规。并指着梁上的伞柄，说是“棍棒底下出孝子\，不打不成方圆。

我暗自好笑。隔壁张阿姨家不是也有一根鸡毛掸子，几时用来打过她孩子啦。自然，吵闹打架还是不少，上门诉苦的人也不少。爷爷一恼之下，举起伞柄，狠狠地打了下来。我吓得哭了起来。咦，不痛，爷爷的伞柄只是轻轻地碰了一下我的屁股。我说呢，那根伞柄是用来吓唬我的。

有一天，外面下着雨。我站在阳台上，见有人撑着油纸伞走过，便扔下了一只煤球。“啪\，油纸伞破了，露出了一个窟窿。那人放倒伞，抬头往上瞧。我慌忙躲到床底下的大澡盆里。一会儿，那人和楼下的老伯上来了，不见人影，说了好多恼火的话。我看到那双大胶鞋在床沿边上移来移去，十分地害怕。还是老伯说了不少好话，那人才走了。 晚上，爷爷回来了，老伯告诉了他。爷爷绷着个脸，责令我趴在圆凳上。好啊，我嬉皮笑脸地扯下小裤衩，屁股翘得高高的，爷爷取下那根伞柄，“噼啪噼啪’’，猛抽了好几下。这次爷爷来真的了。我大哭了起来。屁股上留下一条条红杠杠。好几天，我的屁股一沾凳子就疼。

我开始怨恨起爷爷，也怨恨起那根淡黄的伞柄。乘着爷爷外出，我爬上凳子，拿下那根伞柄，跑到离家很远的地方扔了。这下可以不挨打了。没想到，爷爷是修伞的，伞柄根本扔不完的。爷爷笑笑，新的一根淡黄色的伞柄又挂了上去，且挂在更高处。

那根梁上的伞柄，使我变得乖巧了。后来，爷爷病倒了，只能呼呼地喘着大气，叫道：“伞柄、伞柄。”我望着躺在床上的爷爷直笑，还做着鬼脸逗他。再后来，爷爷死了。临死之前，爷爷无力的手掌抚摸着我的头，脸上流淌着泪水，说：“要乖……那次，爷爷打疼你了。\

现在，我也做起了大人。女儿也像我小时候那样调皮。疼爱之时，总是落不下大大的手掌。恼火至极，便也想像爷爷那样，在房梁上挂一根淡黄色的伞柄。 1 9．通读全文，选出下列说法中有误的一项( )（2分）

A．第三段中，能与第二段“淘气过火”形成照应的语句是“吵闹打架还是不少，上门

4

诉苦的人也不少\。

B．第五段中，爷爷“责令我趴在圆凳上”，“我”不但不害怕，反而“嬉皮笑脸”、“屁股翘得高高的”，其原因是“我”认为爷爸又会像以往一样，不是真打．而是吓唬“我”。 C．爷爷临死之前，说：“……那次，爷爷打疼你了。”这表明，爷爷对那次重责孙子事件一直有负疚感，他认为那次重打打得不对。

D．结尾段中写“恼火至极，便也想像爷爷那样，在房梁上挂一根淡黄色的伞柄”，这表明，作者对爷爷设立家规这一做法持的是肯定态度。

2 O．结合第三段的“假打\轻碰)、第五段的“真打”(猛抽)，体味爷爷教育后代的f方法和特点。（2分）

2 1．第六段写“我\开始怨恨起爷爷，于是趁他外出，偷偷地把那根伞柄仍得远远的，并以为“这下可以不挨打了”。请问：这个动作和这种想法表现了小孩子的什么特点?（2分） 2 2．爷爷认为：“棍棒底下出孝子”、“不打不成方圆\，而“那根伞柄\的确“使我变得乖巧了\。可现在教育主张父子(母女)平等，提倡沟通引导，反对打骂。你是怎样看待这一问题的?请谈谈你的观点。（2分）

2 3．研读文章结尾段，再自拟出一道题目，并给出答案。（3分）

题目： 答案： (二)阅读《冰灯》，完成后面题目。（10分） 冰 灯

是绿蒙蒙的春天了，我还是执拗地想着哈尔滨严冬的冰灯。想起来，就仿佛又重新在那儿生活了一回似的，迷失在晶莹剔透的宫殿里了。

冬天也能燃烧呀，瞧着巧夺天工的冰灯，心不是热得像要化掉么?在这儿，冰，与那个肃杀的¨冷¨字绝缘了。冰灯是足以在凄凄厉厉的北风中温存人们心灵的东西。望着活灵活现的冰雕小鹿，怎能怀疑它没有热烘烘的心脏?观赏冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春风的消息。描绘冰灯的美丽，语言显得是多么乏力。\雪骨冰姿¨似乎是可以入诗的，在这里不过是句大实话，世间又有什么东西能把冰灯比拟呢?水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。谁见过水晶砌成的九级玲珑塔?谁听说过白玉堆出的插云仙女峰?再说画它更是不易讨好。你只能用背景去反衬冰灯，它本身是无色的透明体。可是，当月儿初上，冰灯就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懒洋洋的太阳，闪烁着扑朔迷离的光彩。赶到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江结束了凝固的冬眠，变丰满了，粼粼的波涛载着桃花瓣儿流向远方了，冰灯又如何呢?它曾经是从松花江来的，它是江水的精魂，可它融化之后，无声地滋润了泥土，再也寻不到它的踪迹。 遗憾么?

花树有春华秋实，硕果里藏着开花的回忆；人有青年暮年，白发时也能回顾曾经有过的黄金年华。冰灯却似乎只有青春，它来到世界上就美丽非凡。仿佛它鼓足了劲儿，漂漂亮亮装点一个冬天就情愿化为乌有了似的，半点痕迹也不留。 可是冰灯的姿影，却能在人们的心里找到。 所以我说，冰灯的生命是永恒的。

生命原来也同寓言一样呢，不能用长短衡量价值，重要的是内容。长寿的庸人，活着时已经在别人心里死掉了；¨生如闪电之耀亮，死如彗星之讯忽¨，这样的人却在人们的

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