高中语文第二单元第5课苏轼词两首习题新人教版必修4(2)

(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

(2)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，________________。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，_______________。(苏轼《念奴娇·赤

壁怀古》)

(3)________________，何妨吟啸且徐行。 (苏轼《定风波》)

________________，谁怕？一蓑烟雨任平生。

(苏轼《定风波》)

答案：(1)三国周郎赤壁 惊涛拍岸 (2)雄姿英发 一尊还酹江月 (3)莫听穿林打叶声 竹杖芒鞋轻胜马

二、阅读鉴赏

(一)阅读下面的诗歌，完成5～6题。

满庭芳 苏 轼

有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。因送陈慥来过余，因为赋此。 三十三年，今谁存者？算只君与长江。凛然苍桧，霜干苦难双。闻道司州古县，云溪上、竹坞松窗。江南岸，不因送子，宁肯过吾邦？

②

①

，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢。愿持此邀君，一饮空缸。居士先生老矣，真梦

③

里、相对残。歌声断，行人未起，船鼓已逢逢。

④

注：①本词创作于苏轼谪居黄州之时，当时朋友多怕受牵连而有意疏远，令他备感世态炎凉。王长官：作者好友，事迹不详。②鼓声。

5．下列对本词在思想内容和艺术技巧上的分析，不恰当的两项是( )

A．上阕一开篇即自问自答，用比拟的手法将王长官的人格精神与永恒的长江共论，予以他高度评价。

B．上阕“闻道司州古县，云溪上、竹坞松窗”一句苏轼借想象王长官生活环境的幽静高雅，烘托了这位隐士的高洁。

C．上阕“不因送子，宁肯过吾邦”一句以反问语气强烈地表达了苏轼对遭贬后，朋友疏远，世态炎凉的深切感慨。

D．下阕“

，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢”，既写当日风雨骤至的景象，又反衬

：形容雨声。 ③残：残灯。 ④逢逢：形容

作者与贵客的遇合之脱俗。

E．下阕“一饮空缸”中的“空”字，很形象地写出了当日知己相逢，畅快豪饮的情景。 解析：C项断章取义，本句既有词人的自谦，也饱含苏轼对于王先生人品的仰慕之情；D 项的手法错误，不是反衬，而是暗示。

6

答案：CD

6．本词的结尾“歌声断，行人未起，船鼓已逢逢”蕴含了作者什么样的感情？结合全词分析此感情产生的原因。

答：____________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

答案：第一问：表达了离别时的不舍留恋之情。行人未起，别离的船鼓就已经响起，仿佛在催促一般，从而表达了苏轼心中的惜别之情。

第二问：①词人对王长官很仰慕。词中词人以经冬不凋的“苍桧”、竹坞、松窗等代表正直刚毅的景物烘托了王长官正直耿介，性格刚毅的隐士形象。

②词人与王长官相处中情投意合。词中词人写了自己与客人畅谈，整整一夜，把酒都喝完了。

(二)阅读下面的诗歌，完成7～8题。

寒食雨二首(其二)

苏 轼

春江欲入户，雨势来不已。 小屋如渔舟，蒙蒙水云里。 空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。 那知是寒食？但见乌衔纸。 君门深九重，坟墓在万里。 也拟哭途穷，死灰吹不起！

注：①元丰三年(1080)，苏轼到达贬所黄州，本诗作于元丰五年(1082)寒食节。②阮籍每走到一条路的尽头，就感慨地哭起来。这里隐言拟学阮籍穷途之哭。

7．下列关于本诗的理解和赏析，不正确的两项是( )

A．前四句描写了江水满涨，雨势逼人，栖身的小屋像一叶渔舟，在蒙蒙烟雨中飘摇抖动的画面。萧索凄凉之态既是诗境，更是诗人的心境。

B．“空庖”“寒菜”“破灶”“湿苇” 等物象写出了物质生活的极度匮乏与艰难，表现了诗人在黄州时常迫于饥寒的窘况。

C．诗人居于黄州，没有公务缠身，生活悠闲自得，竟不知年月几何，看到“乌衔纸”才恍悟当前正是寒食节令。

D．“君门”两句写到诗人既不能为国为民建功立业，又不能退居故里，孝守先人坟墓，可谓希望全无，为下文直抒胸臆奠定了感情基调。

E．这是一首逢寒食节遇雨抒情的感怀诗，抒发了诗人因被贬黄州而不能祭扫祖坟的无

7

②

①

奈与悲痛之情，以及无穷的感伤。

解析：C项，被贬黄州后苏轼锐气大减，精神萎靡不振，在这样的情绪支配下，他消极应付、度日如年，直到看见乌鸦衔起人们烧剩的纸钱，才想起寒食已至。E项，本诗抒发的是人生最为困顿、失意时的穷愁，不单单是不能祭扫祖坟的无奈。

答案：CE

8．苏轼的《定风波》作于元丰五年三月七日，与此诗同期，但在思想感情的表达上却与本诗有很大差异，试就二者的不同做简要分析。

答：____________________________________________________ _______________________________________________________

答案：《定风波》通过记叙出游归途中遇雨的一件小事，从中表达了作者洒脱、放达的人生态度，更寄寓了他对自己所遭受的政治打击的愤懑和故作旷达之情。《寒食雨二首(其二)》则以直抒胸臆的手法明言自己打算学习阮籍穷途而哭的生活，别世出道，抒写出对政治的冷淡和但求平静无事，免遭迫害，除此之外，别无他念的真性情。

(三)阅读下面这首宋诗，完成9～10题。

送子由使契丹 苏 轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人。

注：①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”

9．本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是( ) A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D．苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。 E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。 解析： B项，“即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一”错，D项，“要展示出谦恭的君子风度”错，这两项都是从苏轼要求弟弟苏辙谦虚处世的角度分析的。结合诗歌内容及注释可知，苏轼用这个典故是出于对弟弟的安全的考虑，告诫他要小心谨慎，希望他平安归来。

答案：BD

10．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。

8

③

①

②

答：___________________________________________________ _______________________________________________________

答案：表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。

(四)阅读下面一首宋词，完成11~12题。

江城子 苏 轼

大雪，有怀朱康叔使君，亦知使君念我也，作此以寄之。 黄昏犹是雨纤纤。晓开帘，欲平檐。江阔天低，无处认青帘病目，拈衰髯。

使君留客醉厌厌。水晶盐，为谁甜？手把梅花，东望忆陶潜。雪似故人人似雪，虽可爱，有人嫌。

【注】 青帘：旧时酒店招引顾客的布招牌。 11．“江阔天低，无处认青帘”在词中有什么作用？

答：____________________________________________________ _______________________________________________________

解析：回答句子在诗歌中的作用，首先考虑回答句子在表达诗歌内容上的作用，其次考虑回答句子在诗歌中表达的情感。回答在内容上的作用，要先解释句意，再结合上下文内容进行分析。本题所考查的句子的前面先写黄昏雨落，一个“犹”字写出了雨落时间之长，人已寂寞；次写早晨开帘看见“欲平檐”的大雪，凄冷、孤独、寂寞之情使人动容。所考查的句子的后面写“孤坐冻吟”无人伴，直接点出孤独寂寞之情。

答案：①描绘出江天相接、白茫茫一片的大雪景象，营造了寒冷的氛围，衬托出作者的凄冷与孤独。②酒家无觅处，欲借酒消愁而不得的处境表现了作者的无助与寂寞。③用“雪”和“酒”引出下阕对故人的思念与赏识。

12．请结合全词，简要赏析“雪似故人人似雪，虽可爱，有人嫌”一句。 答：____________________________________________________ _______________________________________________________

解析：赏析句子，首先要点明句子中所使用的表现手法，其次要解释句子的意思，最后要点出句子蕴含的作者的情感。

答案：①“雪”与“故人”互喻(答“以雪喻人”亦可)，突出了故人品格的高洁，体现了作者对故人的赞赏和自己对高洁品格的追求；

②表达了作者对社会现实的不满。 三、创新语用

13．南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联

9

【注】

。孤坐冻吟谁伴我，揩

进行适当的调整。

上联：大江东去，浪淘尽，千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？ 下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽，莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。(顺序、结构已被打乱)

下联调整为：___________________________________________ _______________________________________________________

答案：小苑西回，莺唤起，一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。 14．依据下面的句子，再续写两句话，使之构成语意连贯的排比句。

面对赤壁战场，苏轼感慨万千，唱出大江东去；______________，______________，______________；______________，____________，____________。

答案：(示例)依据历史记载 杜牧借古讽今 吟成《阿房宫赋》 历尽人世辛酸 司马迁忍辱负重 著就史家绝唱

15．我们学习古典诗歌，我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象……我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比。

例句：苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。 (1)____________________________________________________ _______________________________________________________ (2)____________________________________________________ _______________________________________________________

解析：解答此题，关键是：①以古代诗歌为内容；②仿照例句续写两个句子，与例句构成排比；③既然给出了例句，仿句要做到与例句的句式尽量一致，即“××在……的……，……，用……了……”。

答案：(示例)(1)白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。 (2)李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏。

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