加大高职教育投入，树立高职教育形象(2)

尽可能的通过创新来激发经济活力，保持经济增长。创新思维更多的通过教育来贯彻，这是新加坡经济发展阶段的要求，也是国家的要求。

（7）问题启发式的教育方法体现了“以学生为中心”的思想 共和理工学院的问题启发式教学方法精准的反映了新加坡高职教育中，以学生为中心的教育教学思想。问题启发式教学法流程简单如下：教师首先研究提出要解决的问题，该问题最好是既能涵盖更多的知识点，也是反映本学科的本质，前后１３个问题最好还必须有逻辑上的关联。通过分组的形式形成每组５人的小组，第一次会议将问题发布给大家，然后大家讨论，自我学习，第二次会议解决问题，进行简单的演练和评估，团队的每个小组进行演绎，最后老师进行总结和点评。整个教学过程强调学生的自主学习，教师的的依据不是教材而是高度浓缩化的问题，以问题为起点，以问题为抓手，以问题为中心来组织教学，学生是学科的主体，层层剥茧式的寻找解决问题的答案，一方面体现了学生自我学习，自我探索的过程，另一方面也体现了学生为中心的思想。而教师是教学过程的导演或者组织者，引导学生开展各种有声有色的教学活动。在整个过程中对学生的表现进行评估，成为学生最终成绩的一部分。

四、建议

通过对新加坡高职教育的观察和思考，我国教育和新加坡教育相比较，其差距和差异都是体系性的，不仅仅是点和面上的问题。

我国高职教育比新加坡高职教育复杂的多，在经费投入、实训设施建设、教学理念、教学方法等方面确实还有不少学习和改进的空间。

（1）学习新加坡建立国际化、开放性的高职教育体系

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。邓小平的这句话现在看来也很重要，建立国际化的、开放性的高职教育体系，确保高职教育在理念上能够达到先进，先进的理念才有可能建立先进的职业教育，新加坡的高职教育面向世界，其高度和角度都启示我们不能关门搞职业教育，应该面向全球，放眼世界，用于突破现实中的条框，这样才可能使得高职教育获得活力，提高竞争力。

（2）加大对高职教育的投入，改善高职教育的社会形象。 对比新加坡的几所理工学院和公益教育局，其教学设施均为一流，教学场地的建设经过精心的设计，学生学习过程基本上都实现了信息化，实训室的各种设备不但充足而且先进，完全化的满足了教师教学和学生实习的需要。例如：新加坡工艺教育局的护理专业，从挪威和日本进口了非常逼真和智能化的模拟病人，购置了同医院使用一样型号的医疗护理设备供学生使用；航空修理专业，政府虽然最大努力的加大高职教育的投入，但显然还是不够，实训室的建设和设备的购置目前还有很大的距离，因此，要逐渐的对高职院校建设加大投入，这是提高高职教育教学质量的基础。

目前，我国高职教育大部分不进入人意，虽然原因很多，但是高职教育的生源来源于是考不上本科的学生的无奈选择，而非学生主

观积极的选择，高职教育在整个社会的形象不佳也是主要原因。因此，改善高职教育的社会形象，树立社会对高职教育的信心就显得非常重要。首先，要学习新加坡的做法，加大对高职教育的投入，是高职教育对社会的贡献得到社会的认可；其次，加大对高职教育的投入，完善各专业的实习实训场地和设备，激发学生对本专业对本行业的兴趣和热爱；再次，各院校要充分的利用营销学的知识进行好的包装和宣传，在校园布置、logo以及标准色、标准图案、传播报刊、海报招贴、网站设计以及名片制作等方面，都要做出统一的统筹设计使用，提高社会对院校的辨识度，这是社会对院校认可度的基础。

（3）教学管理精益求精，教学过程精耕细作，打造强有力的执行力和教学过程、教学评估的管理能力

考察新加坡各院校的教学实施以及教学管理，对新加坡教师的敬业精神和专业精神非常折服，他们有着强有力的执行能力，对教学流程能够一丝不苟的实施下去。要学习新加坡的做法，从制度上确保教师的专业化程度，建立能上能下的机制，逐步消除教师行政化和专业课兼职的情况，做好教学管理的顶层设计，完善经常性的考核机制，特别是完善以学生为中心的多重考核机制，一丝不苟的完成教学管理流程，才能确保培养学生的质量达到教学目标的要求。在追求教育目标的实现上要精益求精，在教学实施教学管理教学过程方面要精耕细作，确保专业教师在执行力上有很强的能力，提高

教师专业化、专门化的水平。

（4）加大力度对师资进行培训，增加对师资提升的投入 知识是保鲜度和折旧期的，特别是现在信息社会，新的知识体系层出不穷，而死守不变的教材无异于刻舟求剑。这就要求学校对课程的设计要去迅速变化的社会要求和市场形势最快速度的适应，一方面要切实做好校企合作，确保企业一线的新知识能快速为课程所掌握；另一方面就是加大对学校师资的培训，增加对师资的提升，确保教师能掌握本专业本行业最前沿的知识，确保教师掌握本专业最先进的技术，并能前瞻性的预测本专业的发展趋势。从制度上和资金投入上，确保各专业的专业教师能像新加坡教师一样，一定时间的培训机会，或者把下床锻炼的真正落到实处，确保教师能够掌握本行业最前沿的知识和技术，这样才能把这些教会给学生。

（5）努力打造信息化、科学化的教师教学和学生学习的智能化电子平台，实现教育手段的革命

现在已经进入信息化的时代了，E—Learning，M-Learning等学习方式层出不穷，不能再抱残守缺的课堂教学了，要努力打造高度信息化的智能化电子化的学习平台，建设校园免费WiFi网络，学生凭借自己的账号就能免费访问学校的课程资源和任何其他知识性的资源，教师与学生更能通过信息化手段进行沟通交流，现在，笔记本电脑、Ipad、智能手机已经大规模普及，应充分应用这些信息化的手段，实现教学教学手段的革命，这是已经在发展的趋势，只能

尽快适应和跟随，才能确保教育手段不会再落后，这也是全民学习，终身学习的基础，也是引导学生自我学习，探索式学习的硬件条件。

（6）改进学生评价系统，对学生的评估要实现规范化、经常化和科学化

通过期末考试一个简单的分数来对学生进行评估，反映了教学活动的粗线条状况。因此，一定要尽快改进对学生的评价机制，把培养目标精确的落实到评价机制上来，时间要经常，手段要多样，目标要多远，执行要精细，确保人才培养方案中对学生的各项能力要求和素质要求落到实处。加大对学生素质认证的力度，培养学生团队精神，对学生各方面的能力和要求进行准确、及时公平的评价，这是确保教学质量很重要的环节。

五、我本人在以后工作中的做法 （1）不断努力提升自己专业素质

在以后的工作中，要不断提升自己的专业素质，首先，自觉追踪本专业最前沿的专业知识和技术，自觉的通过学术访问、下厂锻炼等方式来为自己充电，自觉的贯彻以学生为中心的教学；其次，提升自己的教学服务的精神，在教学管理和教学组织中，发扬一丝不苟的精神，做好对学生专业方面的技能的引导和服务，做好对学生科学化的评价，体现自己的专业素质和精神。

（2）不断提升自己信息化教学手段的水平

在以后的工作中，要将自己所讲课的内容100%的PPT化，信

息化，电子化，不做灌输式的教学，通过QQ、微信、百度、Google等众多信息化平台，引导学生自我学习，探索学习，做好与学生的智能化平台上的沟通交流，做好对学生全天候的教育教学服务，切实提高学生对学习的兴趣，确保我自己的教学方面的效果。

（3）注重课外活动的设计，通过课外活动实现对学生能力的培养

改变个人之前只重视专业学习，不注重学生其他能力培养的做法。注重课外活动的设计，注重学生素质认证的各项工作，把课外活动的重点，放在激发学生兴趣、营造轻松氛围，刺激学生创新，培养学生团队精神和领袖才能的功能上来，培养学生的沟通能力、组织能力、领导能力、语言能力、创业能力等等，让学生明白自我价值、道义价值和公民的职责。

结语

新加坡教育的理念和做法还有很多值得思考、值得学习的地方，诸如无界化校园、物质化办公模式；利用ISO体系对教学质量的认证；派出老师做访问学者等等，这些都紧紧依托特定的教育发展阶段，值得我们进一步深刻思考，不断改进我们的工作，推动我国高职教育向前发展。

2015年8月9日

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