小学语文课《麻雀》教学设计(2)

上的小麻雀。2、老麻雀奋不顾身地拯救自己的幼儿，吓退了猎狗。3、作者急忙唤回猎狗走开了。

你能根据以上三句话的意思，用“//”把课文分成三个部分吗？教师组织学生交流。师：课文的第一到三自然段，写了老麻雀想吃掉....，这是故事的起因（随机板书：起因）。在文章的第四、五、六自然段写了老麻雀飞下来，用.......这是在介绍故事的经过，（随机板书：经过）。文章的最后七自然段点名了故事的结果，随机板书（结果）。整篇课文作者就是按这样的顺序来写的，这种顺序就是——事情的发展顺序。相机板书：事情的发展顺序

板书设计：

13、麻雀

（按事前发展的顺序写的） 小麻雀 拯救 老麻雀 想吃 吓退 感动 猎狗 唤走 “我”

6

外形 神态（ ） 动作

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