今天，老师们不顾连续作战的疲劳，也不怕天气的炎热，有的带病研修，有的放下了家里的事情，始终坚持着。大家通过看视频、写作业、写随笔、读《简报》，共同合作研究，学到的是一缕清风，捧起的是一掬清泉，收获的是专家们高瞻远瞩的教育理念，是指导老师诚挚地点评，收藏的是老师们实践的经验，得到的是大家相互点评中的智慧??在忙碌研修中我们增长了见识，提高理论水平，掌握了先进的理念。
在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在成长中感受到研修的幸福。
充实的研修第三天 ——青岛四方区平安路第二小学
远程研修的双对接混合式研修进入了第三天，我们学习组的成员在一天的时间里进行了认真的学
习。视频内容给我们展示了写字教学的新思路，我们在其中流连忘返，收获可谓多多。当我们看到其他老师一份份透着智慧的作业、发自肺腑的感言就又一次感受到当我们全身心投入到教学研究中时，碰撞出的火花是如此璀璨。我们认识到写字教学在认识事物、陶冶品行、体验审美、传承文化等多方面起着重要的作用。汉字是中国文化传承的关键因素，我们应该响应课标的号召，练好字，尤其是毛笔字，在练字中体会汉字的形体美，领悟写字、做人的道理，获得身心愉悦的享受。让我们师生一起练起来吧！
走进专题四 与您同行
7月11日，我们要用一天的时间集中学习小学语文远程研修的第四个专题——“写话”、“习作”与“口语交际”的目标教学与评价。 本专题的学习内容有:
（一）观看视频。这个专题的学习，老师们要观看6段视频。本专题主持人：陆志平，参加讨论的专家老师：嘉宾：薄俊生、魏星、戴晓娥.
（二）阅读拓展文章。在拓展资料中为老师们提供了陆志平老师《母语特点与母语教育》中的“关于学生写作答记者问”，《语文课程新探》中有关写作、口语交际、综合性学习的章节，请老师们认真阅读，以引领自己更全面、更深入地学习。
（三）完成专题作业。课标培训阶段6个模块每个模块都有一个作业，老师们每人只需从中选做4个即可。
模块四的作业是： 设计一个贴近学生生活、让学生有话可说的写话或习作的话题。（指明是哪个年级，简要说明设计的理由）
（省专家 宋道晔）
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