绿色
黄色
红色
（4）树叶的作用、
（1）光合作用（2）呼吸作用 （3）食用作用（4）药物作用 （5）、树叶的形状、
（1）针形 叶片细长，顶端尖细如针，横切面呈半圆形，如黑松；横切面呈三角形，如雪松。
（2）条形 叶片长而狭，长为宽的5倍以上，两侧边缘近平行，如水杉。
（3） 扇形 叶片顶部甚宽而稍圆，向下渐狭，呈张开的折扇状，如银杏。
（4）鳞形 专指叶片细小呈鳞片状的叶形，如侧柏。 （5）圆形 叶片长宽近相等，形如圆盘，如猕猴桃。 （6）披针形 叶片长约为宽4~5倍，中部以下最宽，向上渐狭，如垂柳；若中部以上最宽，向下渐狭，则为倒披针形，如杨梅。 （7） 矩圆形 亦称长圆形。叶片长约为宽的3~4倍，两侧边缘略平行，如枸骨。
（8）椭圆形 叶片长约为宽的3~4倍，最宽处在叶片中部，两侧边缘呈弧形，两端均等圆，如桂花
（9）卵形 叶片长约为宽的2倍或少，最宽处在中部以下，向上渐狭，如女贞；如中部以上最宽，向下渐狭，则为倒卵形，如海桐。 （6）树叶的文化
（1）咏柳碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
（2）风拂过落叶,脉络上留下无息的痕迹,谱成了一首金色的小诗。记得那个季节,已走过春夏的树叶在空中飞舞,漫步在林荫小道,给人无限的诗意与遐想。... 4、制作作品阶段 （1）制作简单的作品
只有理论，没有实践，只会是纸上谈兵，只有经历过，才能不慌不忙，从容编贴自己心中的作品。由于树叶书签做起来容易的多，所以大多数同学都选做树叶粘贴画作品。
1．学生利用自己收集的树叶，制作简单的作品。 2．将完成的作品进行展评，师生共同欣赏评议。
(三)思考实践
1．说说自己动手动脑能学到什么？ 2．你能再说说你的制作方法和过程吗？
六、活动反思
经过一个学年的《有趣的叶子》的活动，收获颇丰。通过这次活动，每一个组的成员学习能力都得到了提高，学会了提出问题，解决问题以及独立地查找资料、分析资料。现在的社会是一个充满竞争的社会，在这样的社会中，重要的是如何去获得知识，如何在知识的获取过程中，开发自己的各种潜能。这次的活动正训练了我们这方面的能力。这项活动改变了原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多元化的学习方式，让学生在教师指导下主动、富有个性地学习。让学生乐于动脑、动手，勤于实践的好习惯。能发现问题，提出问题，解决问题，探讨获得新知识。让学生主动参与，积极互动，使问题得到解决，完善自我。以此来促进每一位学生健康地成长。
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