2013年教师招聘考试复习资料(8)

广义上：指国民教育制度，是一个国家为实现国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和相关规章制度。

狭义上：专指学校教育制度一个国家

各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 （2007年真题）

（二）学制建立依据

1.社会生产力发展水平和科学技术发展的状况的制约

2.社会政治经济制度的制约

3.学制的建立还要考虑到人口状况

4.学制的建立要依据青少年儿童的身心发展规律

5.学制的建立还要吸取原有学制中有用的部分，参照外 国学制的经验

（三）我国学制

中国现行的教育制度包括：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、中等职业技术

教育、成人教育、师范教育等几个部分。（2005年真题）

其主体是“六三三四制”，即小学6年，初中3年，高中3年，大学4年。

我国现代学制的沿革

1．旧中国的学制

（1）1902年颁布“壬寅学制”（未实行） （2）1903年颁布“癸卯学制”（实行新学制的开端）

（3）1912年颁布“壬子癸丑学制

（4）1922年颁布“壬戌学制”（又称新学制，六三三制，以美国学制为蓝本）

2、新中国的学制改革

（1）1951年颁布中华人民共和国新学制； （2）1958年的学制改革：确定了“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”、“六个并举”的具体办学原则；

（3）1985年，颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》

①改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好人才；

②把普及九年制义务教育的责任交给地方，

有计划、有步骤地普及九年制义务教育； ③中等教育改革； ④高等教育改革；

⑤加强领导，保证改革顺利进行。

（四）学制改革趋势

世界各国的学制改革呈现出这样一些共同趋势：

进一步完善终身教育体系，义务教育的范围逐渐扩展，普通教育和职业教育向着综合统一的方向发展，高等教育大众化、普及化

（五）我国学制改革的基本原则

①教育结构必须适应经济结构和社会结

构，以利于国民经济和社会的发展； ②统一性与多样性相结合； ③普及与提高相结合；

④稳定性与灵活性相结合。

学校教育产生的条件是什么?

(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础

(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子

(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递

(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子

为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?

1、以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的

2、教学是实现教育目的的基本途径

3、教学为主是由教学自身特点决定的； 4、历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。

第三章 教育与社会和个人的发展

考点提示：

1.识记教育与生产力的关系

2.识记教育与人的发展之间的辩证关系

一、教育和社会

（一）教育与生产力

（二）教育与政治、经济制度

（三）教育与文化（2008年考点） 教育与生产力（制约与促进） 1.生产力对教育的制约作用：

生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度。生产力的发展为教育提供了物质条件，并要求教育要有相应的发展，为物质生产提供所需要的人才。

生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。

生产力的发展促进着教学内容、教育方法和教学组织形式的发展与改革。 生产力对教育的作用，总是受生产关系的影响的，生产力的发展虽为教育的发展提供物质条件，但它不能单独地决定教育的发展，生产力是与生产关系同时作用于教育的

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