31飞向蓝天的恐龙 试讲稿

31、飞向蓝天的恐龙 试讲稿

一、走近恐龙，揭示课题

1、出示两个恐字，找到差异。眼睛很亮，同学们，平时书写时我们用的是楷体字，手拿出来和老师一起来写写这个字。组个词语（恐惧、恐怕、惊恐、恐龙）孩子们，恐龙留给什么印象？（板书：恐龙）

同学们，大约两亿年前，美丽的地球曾经被恐龙这种强大的爬行动物所主宰，接下来考考你对恐龙的了解。看图猜恐龙的名字；准备好（PPT）

冠龙、独角龙、翼龙、鱼龙、好一派霸王之气，莫非它就是—— 生：(高声齐说)霸王龙!

2、但如果老师说恐龙飞上了辽阔的蓝天，你想说些什么？（板书：蓝天） 板书：问号。恐龙怎么会飞向蓝天？——学者就要这样会质疑。接着问。为什么要飞向蓝天？是的，要找到原因。怎么飞向蓝天？我们得找到证据。

3、今天我们所要学习的课文题目就是《飞向蓝天的恐龙》（板书：把题目补充完整），齐读课题（三遍）既然这个题目让你产生了这么多的联想，那你觉得这个题目起的怎么样？ 所以能让读者产生读的欲望，就是好题目的标准之一，那么大家在写文章的时候也要对题目加以斟酌。今天就让我们带着这些疑问走进课文。

请同学们打开课文，按要求读课文（1、读准生字词，难读的地方多读几遍；2、思考刚才提出的问题。）

二、自读交流，字词检测。

1、词语关，检查一下生字词掌握得怎样？出示词语 笨 重 迟钝 凶猛异常 茹毛饮血

轻灵 敏捷 轻盈 五彩斑斓 凌空翱翔 天之骄子

2、读词语，你发现什么？善于发现那是做研究的前提。（分别是形容恐龙和鸟的）“茹毛饮血”“血”在成语里出现都读四声。一起读，茹的意思是“吃”，所以茹毛饮血的意思是—— 对啊，这是比较原始的方法。逮到个一种动物，就连毛带肉一起吃，

主动分享，毋庸置疑，到现在为止你的表现是最积极的。所以毋庸置疑的意思是“”，换言之就是铁定的事实。

顿时，数十顿。都有屯。有什么区别。

要求：写顿与吨，放在左边的，用竖提。指导书写顿和吨。

三、读文感受，感知结论

1、这是一篇科学知识说明文，浏览全文，找到能概括全文的一句话。 全文讲了一个假说 （板书） 什么假说？

2、抓住关键词句就能把课文读薄了，这就是概括能力，读文章要有这种能力 。 那我们来给文章理理层次：课文首先提出恐龙的一支进化为鸟类的假说，然后讲科学家们寻找证据，接着又讲恐龙如何飞向蓝天的演变过程，最后提出了美好的愿望。） 齐读第一自然段，说到恐龙??谈起鸟类??作者用了生动形象的语言，无论从外形特征还是生活习性上都感觉两者——毫不相干，原本是没有关系的两个物种，但近年来却有了千丝万缕的联系。让我们一起来读读这句话。（PPT在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。）

4、这句话中你关注了哪个重要的词（演化），还有吗？（漫长）是什么意思呢？那请你用语言来表达出漫长的感觉。 你也来用速度试试这千万年的演化过程。一起来读。 5、（一支）说明了什么？用词准确，你关注到了科普文章的语言特点。板书 准确 那我们把这一支强调着读出来，一齐。

6、读完这句话，我们不禁要问：科学家凭什么说鸟儿是从恐龙中的一支演化而来的呢？默读课文第二段，找到证据。

早在19世纪，英国学者赫胥黎/就注意到/恐龙和鸟类在骨骼结构上/有许多相似之处。 同学们都找到了，我来考考你们（出示句子）你能按课文的顺序重新排列吗？ ①发现带羽毛印痕的恐龙化石。 ②没有找到相关化石；

③发现恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似的地方 ④提出亲缘关系的假说

7、今天我们发现恐龙化石是如此的简单，可当时科学家为了找到这块化石那可是费尽了心血。一起看着大屏幕复述第二段的内容。早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙与鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。但相关化石一直没有找到。20世纪末期，PPT我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。 8、欣喜若狂，是什么意思？（高兴到了极点，就要发狂了。）研究者们为什么会如此地高兴？从19世纪初到20世纪末，接近2个世纪，他们找了近200年，时间之长。在这200年的时间里，科学家们在干什么？（寻找证据：化石）

9、他们会到（ 原始丛林），会到（泥潭沼泽）还会到（火山喷发口 ）、恶劣的地理环境和气候，不可预知的自然危险一次次让科学家们身陷窘境，困难之大，却收获之微小，现在发现了这样强而有力的化石证据怎能不让他们欣喜若狂。 一起欣喜若狂地读“20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂”。

10、请打开课本152页，看，这就是辽西发现的化石。如果你是研究者你会大声的向世界宣布（我们找到带有羽毛印痕的恐龙化石了 ）如果你是一位苦苦寻求了一生的古生物学者你会（喜极而泣，多年的心血没有白费啊??）这一切太让人激动，太让人欣喜若狂，难怪说辽西的发现，齐读二段最后一句

这幅画卷是什么？ 板书 生动 对啊，作者运用生动形象的语言,将古生物科学家们漫长的研究历程与取得的成果比作“画卷”。对古生物学家而言最重要、最关键是什么？ 而要证明鸟类是由恐龙中的一支演化而来,带有羽毛印痕的恐龙化石的发现,为研究工作提供了强有力的证据,加速了这项研究的进程。因此,说它是“点睛之笔”。) 带着发自内心的自豪感读?? 11、此时此刻你想对那些孜孜不倦的研究者们说些什么？是呀，没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（投影出示语文园地八的日积月累）齐读。这就是科学工作者的精神，坚持不懈，孜孜不倦，只有这样才能探索宇宙的奥秘，相信随着越来越多化石的发现，随着大家知识和阅历的增长，说不定在不久的将来，你们中的哪一位就会解开这个谜！（把问号改为感叹号）

四、总结全文，升华主题。 这节课我们通过找中心句、用小标题的形式理清课文层次，用朗读比较体会到科普文章的语言特点，从中感受到了科学家们的工作精神。作者徐星就是这样一个富有智慧的人。 恐龙的奥秘还有很多，如果你想对恐龙有更深的了解，你可以看《恐龙的世界》（介绍书），此外在许多电影中也会发现恐龙的足迹《金刚》……

飞向蓝天的恐龙

提出假说寻找证据演化过程美好愿望

！ 准确 生动 ？

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