2013年考研心理学真题（完整版）(2)

考研网校(http://net.thea.cn/xkyfd/kc/)-2014考研网络课程全新上线 43在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效底的降低。它可能降低的效变是：()

A内部效变B外部效变C构思效变D统计结论效变

44下列几组数据中，标准差最大的一个是()

A-2，-1，0，1，2B2，6，10，14，18C5.756，5.765，5.890，5.923D1.00，1.25，1.50，1.75，2.00，2.25，2.50，2.75，3.00

45当样本容量一定时，置位区间的宽度：()

A随着显著性水平α的增大而增大B随着显著性水平α增大而减小C与显著性水平α无关D与显著性水平α的平方根成正比

46.某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是()

A、简单次数分布表B、分组次数分布表C、累加次数分布表D、相对次数分布表

47.在下列到处分数中，不具等距性的是()

A、百分等级B、2分数C、T分数D、CEEB次数

48.有组数据：2，3，4，5，6，7，8。该组数据的平均数和标准差分别是5和2。如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那么可以得到一组新数据。其平均数和标准差分别是()

A、8，2B、8，5C、16，4D、16，10

49.下列统计分布中，不受样本容量变化影响的是()

A、正态分布B、t分布C、X?分布D、二项分布

50.有10道是非题，要从统计上(99%的把握)判断一个被试是否因猜测因素答对，他至少应正确回答的题目数是()

A、5B、6C、7D、8

51.能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是()

A、t检验B、Z检验C、x?检验D、F检验

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考研网校(http://net.thea.cn/xkyfd/kc/)-2014考研网络课程全新上线 52.研究人员要检验20对分开抚养的同卵双生子在15岁时智力测验分数的差异，最恰当的检验方法是()

A、两相关样本的t检验B、两独立样本的t检验C、样本与总体均数的t检验D、x?检验

53.当积差相关系数r=0时，对两个变量之间关系的最佳解释是()

A、相关程度很低B、不存在任何相关C、不存在线性相关关系D、存在非线性相关关系

54.从心理测量学角度看，中国古代的\七巧板\可视为()

A、兴趣测验B、创造力测验C、态度测验D、投射测验

55.有一名10岁儿童参加智力测验，他的心理年龄为12岁，其比率智商是()

A、83B、110C、120D、125

56.下列关于效果量的表述，错误的是()

A、效果量是H，不为真的程度B、效果量提供了差异大小的信息

C、效果量是实验处理的效应大小D、效果量反映自变量与因变量关系的程度

57.克龙巴赫提出的a系数主要用来计算()

A、重测信度B、复本信度C、评分者信度D、内部一致性信度

58.心理咨询师常采用心理测验对来访者的焦虑症状进行初步评定。在下列测验中，咨询师最恰当的选择是()

A、SDSB、NEOC、SCL-90D、SAS

59.在经典测量的真分数模型下，公式SX?=SI?+SV?+SE?中的SI?是()

A、测量误差的变异数B、观察分数的变异数

C、与测量目的有关的变异数D、稳定的但出自无关来源的变异数

60.由于幼儿的智力发展迅速，收集幼儿智力测验信度资料的最佳方法是()

A、再测法B、复本法C、分半法D、方差分析法

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61.某测验用百分等级表示测验结果，其受测者的测验结果低于平均分的一个标准差。他在该组被试中的百分等级是()

A、10B、16C、34D、50

62.如果要建立两个测验的等值关系，这两个测验须满足的前提条件是()

A、信度相等B、长度相等C、效度相等D、测验总分的标准差相等

63.在日常教学活动中，教师用来的测评学生学习效果的单元小测验属于()

A、标准化测验B、常模参照测验C、非标准化测验D、自适应测验

64.能够反映估计量精确性的统计量是()

A、标准误B、标准差C、方差D、四分位差

65.在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是()

A、认知评估系统(CAS)B、考夫曼儿童评定成套测验(K-ABC)

C、区别能力量表(DAS)D、一般能力倾向成套测验(GATB)

二、多选题

66.影响有意注意的因素有

A活动目的和任务

B间接兴趣

C活动组织

D人格特征

67动觉感受路分布的部位有

A班规管B关节C肌健D肌肉

68下列选项中属于趋一避动机冲突的有：()

A进退维谷B忠孝难两全C爱吃巧克力却担心发胖D想请人帮助又怕被拒联展考研网(http://net.thea.cn/xkyfd/ks/)-中国研究生招生信息平台

考研网校(http://net.thea.cn/xkyfd/kc/)-2014考研网络课程全新上线 绝

70根据维果茨基的观点，心理机能由低级向高级发展的标志有：()

A心理活动的随意机能B心理活动的个性化C形成以符号为中介的心理结构D心里活动的抽象一概括机能

71下列学习与教学方式中，不属于构建主义学习理论倡导的有()

A精境学习B接受学习C个别化教学D支架式教学

72下列关于信号检测论ROC曲线的描述，正确的是

Aβ值的改变独立于d‘值的变化

B曲线上各点代表的是相同的辨别力

C曲线离偶然事件对角线越远，表示被试的辨别力越强

D曲线离偶然事件对角线越远，表示被试的判断标准越高

73无觉察知觉存在的证据主要来自()

AStroop启动实验B实验性分离实验C盲视研究D单侧忽视研究

74概化理论采用方差分析法分节测量数据的总体方差，通常把数据总方差分解为()

A目标主效应方差B测量侧面效应方差C各种交互效应方差D相对误差与绝对误差的方差

75下列关于x?检验与方差的分析的表述，正确的有

A两者都是无方向性的检验方法

Bx?检验的方差分析都必须做齐性检验

Cx?检验属非参数检验，方差分析属参数检验

Dx?检验与方差分析都要求测量数据呈正态分布

三、简答

76简述内部言语的含义及特点。

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答：(1)内部言语是一种自问自答或不出声的语言活动。内部言语是在外部言语的基础上产生的。

(2)内部言语与外部言语之间有密切的关系。没有外部言语就不会有内部言语;如果没有内部言语的参与，人们也不能很好低进行外部言语活动。

(3)内部言语具有以下特点：

隐蔽性：内部言语是一种不出声的语言形式，但是语言器官发出的动觉信号在内部言语中起着重要租用。

简略性：内部言语不是一种直接用于交际的语言，它不存在别人是否理解的问题，因而常常以十分简略、概括的形式出现。

77.艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复记忆的方法，对遗忘规律进行定量研究，据此回答下列问题：

(1)实验使用的材料是什么?

(2)测量记忆保持量的指标是什么?

(3)用简图画出艾宾浩斯的遗忘曲线

(4)实验的结论是什么?

答：(1)无意义音节：若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节。

(2)保持量指标：重学比初学节省的时间或次数的百分比。

(3)遗忘曲线：要点是先快后慢，最后变化很小，遗忘和保持都是时间的函数

(4)实验的结论：遗忘在学习之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数。遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢，所以遗忘的进程是先快后慢。

78.简述儿童伙伴关系的作用

答：(1)同伴可以满足儿童归属与爱的需要，以及尊重的需要;

(2)同伴交往为儿童提供了学习他人反应的机会。同伴的影响主要是通过强化、模仿和同化的机制实现的，同伴榜样在儿童行为和态度的改变上具有很大的作用;

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