浅谈教师如何应对校园霸凌

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浅谈教师如何应对校园霸凌

作者：黎荣金

来源：《知音励志·社科版》2016年第08期

摘 要 校园霸凌存在已久，近年来，我国发生在校园的霸凌事件呈日益上升的趋势，伤害程度越来越严重，校园暴力已非传统观念里那种学生之间的“小打小闹”，它给学生、家庭造成的是创巨痛深，如果任其发展，它将成为社会顽疾。只有国家、社会、学校、教师等的共同努力，才能有效根治校园霸凌，这其中教师的作用是无可比拟的。 【关键词】教师；应对；校园；霸凌

近期来，媒体曝光的校园霸凌事件触目惊心，然而被曝光的这些事件只是冰山一角，校园霸凌给学生造成的伤害是巨大的，受到欺负的学生会产生极大的自卑感，缺乏自信，有些人自杀，有些人采取同归于尽的报复行动；可以毫不夸张地说，校园霸凌等同于社会上的黑社会事件，给学生造成的心理乃至生理上的伤害是巨大甚至是终生的，是学生健康成长的隐形杀手。作为学生最直接的管理者和引路人的教师，该怎样面对越来越严重的校园霸凌现象呢？ 1 转变观念，提高认识

我国的教育不把青少年之间的欺凌现象当回事，还不习惯用法治思维分析问题和解决问题，而总是企图用调解的方式“大事化小、小事化了”。青少年犯罪的处罚措施太少，处罚太轻，在道德教育和行政处罚方式占主导地位的情况下，才导致法律对青少年的警示作用大打折扣。人既有勇敢、正义的一面，也有狭隘、自私的一面，教师是学生的直接教育者和管理者，眼睛不能只盯着学生的成绩，更不能有一好百好、坏者永坏的固定思维，应掌握学生的性格特点和思想动态，分析哪些学生有霸凌倾向，哪些学生有可能成为被欺凌者。对有霸凌倾向的学生时常提醒、教育；对弱势学生经常关心和鼓励，增强他们的自信心，使他们感到生活充满阳光。有时会听到一些老师说“某某思想太差老讲不听，让其他人修理修理他……”，这样的思想是极其错误的，殊不知也许因为教师的疏于管理，学生之间就有可能埋下仇恨的种子，当这颗仇恨的种子发芽之际，就是悲剧发生之时。只有充分认识校园霸凌的危害，才能制订应对措施，将校园霸凌的危害降到最低程度。 2 防微杜渐，未雨绸缪

不论我们的应对措施是有多么的到位、多么的成功，都不如将校园霸凌事件预防在萌芽状态。教师在日常教学应给孩子们讲述校园霸凌的危害，让可能成为施暴者的学生得到警示，使可能成为受害者的学生学会保护自己。笔者的做法是在日常教学中常给学生讲如三名中国留学生在美国因欺凌同学被判六至十三年监禁之类的故事，让学生判断和讨论错对是非，有时还组织学生看一些法制故事，以颂扬正义，鞭挞丑陋，通过这样的活动，学生知道了善恶美丑，对有霸凌倾向的学生有较好的震慑作用。作为教师，及时掌握学生的思想动态至关重要，为此，

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