浙江省宁波四校2011-2012学年高二下学期期中联考试题（语文）(3)

“同舟”2011学年第二学期期中联考

高二语文参考答案及评分标准

11，示例：有月，你可以欣赏它迷离的倩影；有雨，你可以欣赏它萧萧的歌吟；有雪，你可以欣赏它清雅的素妆。 12,B

13,C

14,①要尊重历史（不违背大的历史背景和历史事件的真实）；②要有健康正确的价值观导向（传达强烈的批判意识）；③要表现深刻的人性、人情（热情讴歌真、善、美）。 每点一分。

15，情节：推动情节发展，引出牲畜林中各种动物的登台表演；人物：刻画德国兵贪得无厌

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和愚蠢的形象，朱阿优柔寡断心地懦善的形象；主题：揶揄、表现村民的善良。

每点一分。共3分。

16，本文是一部经典喜剧。小说结局皆大欢喜，善良终于战胜了邪恶，就连在斗争中唯一蒙受一点损失的“可怜的吉鲁米娜”也获得了补偿。小说成功运用了较多的夸张荒诞手法，形成了行文的喜剧性风格特点，如第七段中有关朱阿四枪的描写。 每点2分，共4分。 17，B D

18，①插入说明，丰富小说内容。比如第2段补充说明了这个村子文化教育的落后，暗示了村子封闭落后的原因（为人物活动提供了背景），比如第4段运用想象，插入描写烟囱先生和火车站站长，使他们的形象更加丰满，（或和下文作对比，突出百科全书的作用）。②宕开一笔，避免平铺直叙（使小说曲折有致，增加阅读趣味；使叙述有变化）。

答出“丰富小说内容”得一分；第2段、第4段举例说明正确各得一分；答出“避免平铺直叙”“曲折”得2分。

19，获得新知识的新奇；为自己将可以在牌桌上进行炫耀而得意高兴。

评分标准]答出“兴奋”（或“惊奇”等），得1分，同时能答出其原因是“获得新知识”（或“拥有百科全书”等），得1分；答出“得意”（或“高兴”等），得1分，同时能说出其原因是“将可以在牌桌上进行炫耀”（或“他将获得别人的推崇”等），得1分。

20，①\这位先生\微不足道，不值得给他取个名字。虽然他有对知识的本能渴望，并作出勇敢的实践探索，但他很快满足于拥有一本书而固步自封、不思进取，他最终变得和\烟囟师傅\等其他村民一样，碌碌无为，很快消逝于历史的长河中。②\无名\使\这位先生\更具广泛代表性，仿佛他就是我们身边的任一个人，突出了小说人物的普遍象征意义。

[评分标准] 说出\这位先生\微不足道，得2分；指出\无名\更具代表性，得2分。

21，示例1：要重视文化教育，这是“地球村”摆脱无知、落后状态的根本途径，是开阔视野、走向发展的根本方法。

示例2：拥有“百科全书”，不等于拥有智慧，僵死的知识不能代替创造和发展；如果满足于现有知识，我们的“地球村”就会像“这个村子”一样，沦落到封闭、无知的状态。

示例3：对待知识，我们要有真诚学习的态度，要持学以致用的观点，不应该像“这个村子”的村民一样把它作为满足虚荣的装饰和炫耀的资本。

示例4：对待外界，我们有要开放、交流、学习的姿态，固步自封，盲目排外，最后的结果只能是像“这个村子”一样变得封闭、无知。

[评分标准]只要“这一点”能较准确地从“这个村子”中“学习”而来，也不违背“地球村”的实际情况，都可得3分；与题无关，与小说内容无关，不得分；有相关，但不很准确，表述不甚合理，得1-2分。

22，第三联选用了“残柳”“露叶”“夕阳”“烟波”等意象（1分），勾画出了一幅凄凉黯淡的图景（2分）。

23，这首诗采用了以景结情的方式（1分）。诗的尾联没有直抒胸臆，而写诗人游罢行宫想起了炀帝荒淫游扬州（广陵）的史事（1分），于这沉思之际听到了古渡明月下传来渔歌的情景（1分），诗人借助这一景语含蓄地传达了对晚唐统治者的讽劝之意（1分）。

24，金就砺则利 惊涛拍岸 卷起千堆雪 凌万顷之茫然 竭诚则吴越为一体 匹夫之有重于社稷也 术业有专攻 虽九死其犹未悔 挟飞仙以遨游 仿佛远处高楼上渺茫的歌声 万类霜天竞自由 25,参照高考评分标准。

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