迎劳动教育实践基地参观_引导员解说词 2

迎劳动教育实践基地参观 引导员解说词

尊敬的各位领导，大家上午好！

您现在来到的是武宁县协和中学。

首先，我代表全校师生对各位领导莅临指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

协和中学始建于1937年，是以武宁籍名人，辛亥革命元老李烈钧将军的字命名的全日制公立中学。原名为武宁县县立协和中学，校址在武宁县城正谊书院协和别墅，1939年因战乱奉命停办，师生并入赣西北第二临时中学，1946年学校重新独立开办并迁到武宁箬溪，1949年8月又并入武宁县联合中学。2000年，武宁县委、政府为缅怀李烈钧将军，扩大城区办学规模，决定在原南市初级中学的基础上恢复协和中学。学校位于县城协和大道中段，面临绿水，背靠青山，环境优雅，空气清新。走进学校，你可以深切地感受到浓郁的育人氛围，能触摸到她怦怦跳动的脉搏。请各位领导随我来，谢谢。

我校现有12个教学班，在校生654人，教师44人。近年来，在上级领导的指导和关怀下，学校以创新管理为动力，以立足高效课堂为阵地，着力打造一支班级管理队伍和课堂教学名师队伍。我们的做法是：首先，创新班级管理模式，即学生自主管理、自我发展的班级管理模式，让学生人人成为班级参与者、管理者和竞争者。使学生的个人能力得到不断增强与提升。同时，各班开展好“四星”同创活动，即“班级之星”、“校园之星”、“五星小组”、“五星班级”评选活动，这些活动的开展既为班级自主管理注入了生机与活力，又面向了全体学生，鼓励了所长，促进了完善，

得到了发展。这是我校德育工作的一个新的突破。二是着力打造高效课堂。近年来，学校将教学教研的工作重心定位在课堂教学的有效性上，打破传统“以教代学”的模式，提出“以学定教”的新要求，在实施过程中，一是抓好有效备课，二是抓好有效上课，三是抓好实效评课，四是实行“推门听课”，五是抓好课研结题。第三，强化服务意识，安全第一，规范办学。在全校教师中掀起了一个抓“四风”树新风的“尊重”、“平等”、“关爱”、“服务”的热潮，有力地促进了广大教师教育理念的提升与育人方式的转变。由于我们各项改革措施的推行和管理机制的运行，学校的办学质量和效益都发生了巨大的变化，学校教学质量实现了一个新的历史性的跨越。2012年中考，考入实验班人数高达17人，中考最高分701分，650分以上19人，600分以上人数高达34人，重点上线人数突破56人，中考成绩综合评估排名全县第一。2013年中考，又获佳绩，中考实考成绩名列全县第一，在年终工作考评中，我校荣获“全县初中教学质量管理优胜单位”和全县“义务教育学校教学常规管理先进单位”。

二0一二年春，在县教育局的直接指导和大力扶持下，经过全校师生的不懈努力，在本校逐步开拓了初具规模的劳动教育实践基地。我校正在探索学生自主管理模式，尤其是在学生劳动实践教育方面进行新的探索与尝试。我们把劳动基地的管理做到层层分解，责任到班，责任到人，形成了人人积极参与管理的良好风气。我校的劳动基地主要是蔬菜园。

各位领导：我校劳动实践基地实行“班田制”管理模式，即学年初学校把基地划分到班级，班主任为 “责任地”的“户主”。为了提高基地作物种植的质量和数量，主抓菜地建设的学校领导根据季节和地域气候等实际情况，统一要求所种植作物的品种、统一播种的时间。春

夏季主要种四季豆、豆角、南瓜、冬瓜、苦瓜、丝瓜、黄瓜、空心菜、苋菜、西红柿、葫子辣椒、茄子。秋冬季主要种大白菜、小白菜、过冬青、包心菜、芥兰包、菠菜、红萝卜、白萝卜、莴苣、土豆、大蒜。

各位领导现在看到的是七年级学生种的蔬菜，你们看：一排排整齐得像卫队一样的豆角展现在面前。那一根根木棒上绕着一根根青藤,四周翠绿的叶子张开着,像是欢迎领导的到来。

现在，我们来到了八年级学生种植的蔬菜区，你们看这些黄瓜身材多

苗条，穿着绿色的衣裳，还带着像刺猬一样的刺，来保护自己呢，它们轻轻地，在枝叶间摇摆；头顶着黄花儿，蝴蝶围着它跳舞，蜜蜂对着它歌唱，都喜欢它们水灵灵的模样。丝瓜是我们日常常吃到的一种蔬菜，丝瓜中含防止皮肤老化的B族维生素，增白皮肤的维生素C等成分，能保护皮肤、祛斑，美白、紧致肌肤，是不可多得的美容佳品，故丝瓜汁“美人水”之称。女士多吃丝瓜还对调理月经不顺有帮助。

这片是九年级学生种的蔬菜，你们看：这里有几个品种，辣椒、茄子、

西红柿长得多水灵！小小的辣椒，朝天抛洒自己的热情，向地宣泄自己的开心，在太阳的照耀下散发自己的魅力……

这是六年级小朋友们种的空心菜和苋菜，长势多么好啊！绿油油的，据了解，我们常吃的苋菜，每100克中含草酸1142毫克。而南方空心菜)，每100克中含草酸691毫克。性甘、平，无毒。含蛋白质，脂肪，糖类，无机盐，胡罗卜素，维生素B1、B2，，维生素C等。有解毒、清热凉血、利尿的功能。

近几年来，我校对劳动基地进行统筹规划，制定了详尽的劳动基地管

理办法和规章制度，坚持做到了学期初有计划、中间有指导、学期末有检查、有总结。

我们让学生参与劳动，不仅仅是让他们掌握劳动的技能和技巧，更多的是想培养他们自主、自强、自信的个人品格和观察、思考、探究的学习品质。

我校把劳动基地建设与学科教育进行整合。部分教师讲的整合课还在县局组织的比赛中获奖。比如语文老师在这里指导学生写观察日记和有关作文，数学老师引导学生结合实践编写应用题、测量数据，音乐老师在这里让学生们边看边唱“我们的家乡，在希望的田野上”。科学老师更是让学生在基地中观察、实验。这些都充分发挥了学生的主体参与意识，让学生在具体形象的情境中受到了教育。

几年来，我校通过加强劳动基地建设、劳动实践教育，给学生提供了良好的劳动技术教育，有效地拓宽了培养学生创新精神和实践能力的途径，也给学生提供了自主管理的平台，使我们更深刻地理解了素质教育的内涵。 在今后的工作中，我们有信心把我校的劳动教育实践基地建设得更好，把我校的劳动实践教育开展地更加有声有色，从而促使我校的整体工作再上新水平，！

再次感谢各位领导莅临指导工作！ 欢迎留下宝贵意见。

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