教育活动计划
第（ 11 ）周 教学 科学：各种各样的树 内容 教学 目标 教学 准备 1． 认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。 2． 学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感受树的多样性。 幼儿经验准备 材料准备 重点 难点 知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的变化。 活动前，幼儿观察过周围的树在秋季来临后发生的变化。 挂图18号、小朋友书、一块场地，制作树木标牌用的小卡片，笔 个性化调整 引 导 策 略 一、出示挂图，幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。 1．提问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？（如桂花树枝头坠满小小的桂花；橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等） 2．秋天到了，你发现这些树有什么变化？（引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述） 3．你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分） 二、幼儿观察《小朋友的书 秋天多美好》第16-17页的画面 1．提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？ 2．这些树有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 三、幼儿进入树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。 1．教师出示几种树叶，问：“这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。” 2．幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理） 3．观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察） 4．给树妈妈制作名称标牌 你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。 5．游戏“摸摸ⅹⅹ跑回来”，巩固对树的认识。 幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。 四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园，并说说喜欢的理由 教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 五、绘画：我眼中的树 1．幼儿绘画 2．分享交流，感受树的多样性。 教这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起学反从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏思 树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。
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