人教版小学六年级语文下册教学计划

（2014~2015）学年度下学期

语文教学计划

新宾县北四平中心小学

六年一班

刘广川

2015年3月

语文教学计划 表一

全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注指重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习导方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰思富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的想 终身发展打下基础。 教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、导、全考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞册赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分教类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在要发展中积极主动地参与。总之，教学是一门艺术，奉行“教学有法，教求 无定法，教要得法”的理念。 1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度重读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步难领悟基本的表达方法。 点 2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 2

各类知识能力体系（中、高年组） 表二

知识点 字 重难点 词 能力点 句 学法指导 培养学生书写兴趣和爱好。 阅 读 教 知识点 重难点 能力点 把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 借助汉语拼音识字，会写80个，了解字义，并能正确书写。 学 学法指导 初步领悟基本的表达方法。能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 口 语 交 知识点 重难点 能力点 注意激发兴趣，引导互动交流。 口语交际时应注意引导学生抓要点讲清楚,并能简单谈感想。 如何才能把场景写具体,写清楚,才能把梗概写得更简练。 际 学法指导 在阅读中能揣摩叙述顺序，体会思想感情，初步领悟基本的表达方法。 习 作 教 知识点 重难点 能力点 启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。 感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。培养良好的修改能力。 让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。 学 学法指导 习作交流和评价，重在鼓励。 综 合 学 知识点 重难点 能力点 改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 习 学法指导 并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

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各组教学 表三

组序 重点训练 1.学会本单元的生字，理解每课出现得生词。 2.学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。 1. 学会本单元的生字，理解每课出现得生词。 2.学生在理解课文的基础上，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，写出民俗特点，并运用到习作中。 1.学会本单元的生字，理解每课出现得生词。 2.引导学生把握文章的主要内容，了解课文叙述顺序，并在习作中加以运用。 1. 学会本单元的生字，理解每课出现得生词。 2.欣赏文中的精彩片段，并不断积累，增强语感。 一般训练 学生在把握课文主写作训练 一 《难忘的第一次》。 选写有感触的一件要内容的基础上，体会作事。 者表达感悟的不同方法，看漫画《假文盲》有感。 并试着在习作中运用。 二 运用以前学到的方法，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。 学写民风民俗。 三 引导学生把握文章的主要内容，了解课文叙述顺序，并在习作中加以运用。 《我的理想》 四 1.以梗概家精彩片段，带动学生阅读《鲁滨孙漂流记》 《汤姆.索亚《学会生存》 历险记》等文学名著。 《鲁滨逊漂流记》读2.进一步培养学生把后感 握主要内容，体会作品中人物思想感情的能力。 五 六 1. 学会本单元的生字，理解每课出现得生学习在具体的事实词。 描述中说明道理的写法， 自由习作 2.能联系上下文理解并在写作中加以运用。 含义深刻的句子。 1.了解五篇课文的能容。感受作者对小学生活的深厚感情，学习坐着的表达方法。 制作班级纪念册。 难忘小学生活 2.学会表达自己对母校，老师，同学的依依惜别之情。 4

课外观察、阅读活动安排

时间（周次） 二 四 六 八 十 十二 十四 十六 我爱观察 我爱中国 了解认识鲁迅 诗海拾贝 内容 形式 观察小动物 练写读书笔记 阅读上网查资料 读名著、背诗文 目的 培养学生观察的能力。 交流发现和感受。 提高学生掌握人物的资料。 增加学生的语文积累。 整理资料热爱文字。 会运用资料。 培养理解诗文能力。 培养学习语文习惯。 《三国演义》（青少年版） 自主阅读 《三国演义》（青少年版） 掌握中心思想 与诗同行 背诵、演讲、讲故事、辩论 学习同龄人写的诗 多种形式练习

各单元教学进度 表四

周 次 一 二 日 期 3.2—3.4 3.9-3.13 教学内容及课时安排 1、文言文两则2 2、匆匆2 3、桃花心木2 4、顶碗少年1 5、手指1口语交际1 习作1 备 注 三 3.16-3.20 习作1 回顾1 6、北京的春节2 7、藏戏1 8、各具特色的民居1 9、和田的维吾尔1 口语交际习作二3 回顾拓展二1 10、十六年前的回忆1 10、十六年前的回忆1 11、灯光1 12、为人民服务2 13、一夜的工作1 口语交际1 习作三 2 回顾拓展三1 14、卖火柴的小女孩3 15、凡卡3 16、《鲁滨逊漂流记》1 17、汤姆.索亚历险记》1 口语交际四1 习作四2 回顾拓展四1 18.跨越百年的美丽 2 19.千年梦圆在今朝1 20.真理诞生于一百个问号之后2 21.我最好的老师1 口语交际五1 四 3.23-3.27 五 3.30-4.3 六 4.6-4.10 七 4.13-4.17 八 4.20-4.24 九 4.27-4.30 5

十 5.4-5.8 习作五2 回顾拓展五2 综合性学习6 综合性学习6 综合复习6 综合复习6 总复习开始 总复习 总复习 期末考试 期中检测 元旦 十一 5.11-5.15 十二 5.18-5.22 十三 5.25-5.29 十四 6.1-6.5 十五 6.8-6.12 十六 6.15-6.19 十七 6.22-6.26 十八 6.29-7.3

学生学习分类推进计划

级别 学情分析 改进措施 A类 （ 8 ）人 学生的语文基础知识掌握较 在写作上下一定的功夫，提高写好，学习兴趣浓厚，能读懂文章，作能力。 把握文章的思想感情。 B类 （18）人 学生能较好地掌握字、词、 培养学生多读多写，达到全方句。但是对阅读文章，体会作者位、大面积的提高。 的写作目的掌握不好。 C类 （7）人 对字词句掌握不好，组词造 从基础知识抓起，加强辅导，力句能力一般，阅读能力较差。 争有一定水平的提高。

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