有丝分裂

第七章 细胞的分裂和分化

第二节 有丝分裂

一．教学目标：

知识与技能：

1． 理解有丝分裂的概念和过程

2． 掌握动植物细胞有丝分裂过程中染色体的变化规律和各时期的特点。 3． 知道动植物细胞有丝分裂过程中的区别及相同点 4． 理解细胞周期（包括概念及各阶段） 5． 理解癌细胞的细胞周期和分裂特点

过程与方法：

1． 通过学习有丝分裂过程，进一步理解染色质、染色体和染色单体之间的关系，学会判别

有丝分裂的图像。

2． 比较学习动植物细胞有丝分裂的异同。

情感态度与价值观：

1． 从日常生活经验中，懂得有丝分裂与生长代谢、繁衍后代及疾病的关系。 2．了解长大成人不易，要珍惜生命。

重点：

1． 有丝分裂过程中各时期的特点。 2． 动植物细胞有丝分裂的比较。 3． 有丝分裂的意义。

难点：

1． 染色质、染色体和染色单体之间的关系。

2． 有丝分裂过程中各时期的特点和图像判断。 3． 细胞周期。

一．教学过程设计

内容 引言 教师行为 提问：人是由什么生长发育来的？ 受精卵 那么一个受精卵又是如何发育成一个新个体的呢？ 那么是不是生物体的所有体细胞都在进行有丝分裂呢？ 我们以种子萌发后根部的细胞为例来看看 以图7—6根部细胞为例，介绍有的区域细胞分裂旺盛，有的区域细胞不分裂。 1

学生行为 思考、回忆已有知识 思考 设计意图 激发学习兴趣 一．有丝分裂过程

明确学习内容 1．分裂间期和分裂期 分裂间期：指细胞分裂前的准备阶段 分裂期：根据染色体变化特点，可人为分为前、中、后、末四期 2． 植物细胞有丝分裂各时期特点 （1）间期：DNA的复制和有关蛋白质的合成 （2）前期：染色质高度螺旋化成染色体，每条染色体包含两个并列的染色单体。形成纺锤体。核仁消失，核膜逐渐消失。（两出现两消失） （3）中期：染色体的着丝粒排列在赤道面上，是观察染色体的最好时期。 （4）后期：着丝粒分裂，染色单体分开，形成两组形态结构和数目相同的染色体，在纺锤丝的牵引下向两极移动。染色体数目暂时加倍。 （5）末期：纺锤体消失染色体解螺旋化成染色质，核仁、核膜重现，形成两个新的细胞核。出现细胞板，由它分割细胞质，形成两个子细胞。

在讲各时期特点之前先复习染色体和染色质、DNA分子的关系 结合课件讲授 区别染色体与染色单体，并介绍染色体与染色单体、DNA分子三者数目的关系 2

观看课件、思考 复习已有知识为学生进一步学习搭好脚手架 将平时看不到的内容，结合课件讲授，学生更易理解。 染色体的变化规律是本节重点和难点，而与学生生活实际又难以联系，主要以抓住特点，仔细讲授为主，帮助学生掌握。 3． 动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的比较 4． 有丝分裂的意义 5． 细胞周期 （1）三种细胞状态 （2）细胞周期的概念 （对增殖细胞来说） （3）细胞分裂期的特点 不同点： 1． 纺锤丝的形成不同：动物细胞由中心体产生，植物细胞由细胞两端的细胞质中发出. 2． 细胞质的分割方式不同：植物细胞由细胞板向四周扩展，逐渐把细胞质分割；动物细胞由赤道面附近的细胞膜向内凹陷，最后缢束成两个子细胞。 相同点： 也是有丝分裂的主要特点：亲代细胞的染色体先经过复制，再平均分配到两个子细胞中，从而保证亲、子两代细胞中含有相同数目和形态结构的染色体。 讲解：细胞分裂后可能出现的三种状态： 增殖细胞：如骨髓细胞、消化道黏膜上皮细胞等。 暂不增殖细胞：如肝细胞、肾细胞等。 不增殖细胞：如红细胞、神经细胞等。 一次分裂结束到下次分裂结束所经历的过程。 示图：讲解 通过观看动植物细胞有丝分裂过程的课件，归纳两者的区别

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