习作《我们眼中的缤纷世界》教学设计

习作《我们眼中的缤纷世界》

【教学目标】

1.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。

2.让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。

3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。 【教学重点】

把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。 【教学难点】观察时注意事物的变化。 【教学课时】1课时 【教学过程】

一、谈话激趣，导入主题。

1、师：我们每天生活在同样的地方，做很多同样的事情，肯定有小朋友会抱怨:“ 我的生活真是乏味极了，没有一点新鲜的东西。”真的是这样吗?其实，只要我们用心去看，去听，去闻，去摸，去感受，我们就能从家里、学校、草丛里、小路边等地方发现很多新奇有趣的事物。就像一位名人所说的:“生活中不是缺美，而是缺少发现美的眼睛。”

2、师：哪位同学先起来说一说，你在生活中有观察过什么吗？有什么新奇的发现吗？（有同学说，教师及时点评，鼓励。如果没有同学举手，就出示准备好的图片，给同学们观察。）

3、师：同学们说的都很好，都是留心观察生活的人。老师也准备了一些图片，接下来请同学们分小组认真观察，之后以小组为单位讨论，用图片中的内容说一句话。请同学点评、教师总结。

4、同学们说的真好，原来我们生活的世界，一点都不乏味，只要我们留心观察，就会发现------我们眼中的缤纷世界！ 二、回顾、交流平台

大自然蕴藏着无穷的奥秘，只需我们留心观察，就会有所发现。同学们可以养成仔细观察的好习惯，谈谈自己在大自然中的新发现。这样既可以为写作积累素材，也可以学到知识。接下来让我们来回顾一下课文：

1、一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。

2、窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。

学了两篇课文，我们知道了一个道理：留心周围的事物，我们就会有新的发现。作者只是粗略的看一眼吗？那作者在观察翠鸟和草地的过程中，是怎样观察的？

1、翠鸟的美在于：它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。 2、草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是：因为蒲公英的花有时张开有时合拢。

所有我们又知道了：想要深入的了解事物，就必须认真、细致的观察。 三、初试身手

1、（课件出示）你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！

师指导：刚才是老师展示的图片和课文作者的观察，现在同学们先想

一想自己观察到了什么，然后用一段话写一写自己观察中的发现，注意要写清自己发现了什么，语句要通顺。

2、选择一篇较通顺的，用投影仪和大家一起赏析、点评。 3、课件出示例子：①雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路??

②表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道??

通过例子，体会语句通顺，让同学再修改自己写的初稿，修改完成后请同学起来，读自己写的观察发现，请同学点评。 四、指导习作

看来这段时间我们大家观察了身边的不少事物，那你一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 1、写法指导：

第一步：审题 写自己观察的一种事物或一处场景，写出自己在观察中的发现。

第二步：立意 养成勤于观察、善于思考的好习惯。

第三步：选材 可以写校内景物、家庭生活、动物的生活习惯、植物的生长特点等。

第四步：思路(以范文为例)

①开头：发现问题（含羞草“不害羞”）

②中间：解决问题（思考、查阅资料） ③结尾：得到启发（要多观察、多学习）

第五步:方法 运用说明、议论、叙述等表达方式，加入比喻、拟人等修辞手法，把内容写具体、写清楚。 2、（课件出示）讲解范文《含羞草》并总结。 3、根据范文讲解和自己写的发现，尝试完善习作。 4、选学生习作，投影仪展示、赏析。 5、教师总结。

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