-我的叔叔于勒-教学案例

教学案例

教学目标：

1、整体感知文本。学会通过人物语言、行动、表情揭示人物心理的写法。

2、初步培养对社会问题的观察能力、综合分析能力。从而树立正确的人生观。

教学重点：通过人物语言、行动、表情揭示人物心理、刻画人物性格的写法。

教学难点：于勒的两封信在文中所起的作用。

教学过程：一教时 一、激情导入：在资本主义的社会，人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于勒的态度几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理。

二、解释题目： 题目是“我的叔叔于勒”，表面上看是要写于勒，但实际上却是要写菲利普夫妇。将于勒冠以“叔叔”之称，显然是从“我”的视角来写的，但从“我”的父母亲角度看，于勒就是他们的亲弟弟，可他们却视他为“流氓、无赖、贼”，极具反讽意味。另外，故事中人物的一切变化都是因“我的叔叔于勒”的命运变化所引起，如果这反复的“变”构成了一幅磨盘，于勒就是磨盘的轴心，推动着整篇文章情节的发展。

三、走进作者：居伊?德?莫泊桑（1850-1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。

四、解读文本。

1、学生默读全文，初步感知小说内容，勾画并疏解疑难字词。

2、学生听读全文，明确人物关系，尝试复述故事梗概。

要求：找出文中菲利普夫妇对于勒的不同称呼词语及其态度的变化。学生讨论：

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