各校333教育综合卷

上海师大

第一部分：解释术语

1 教育目的 2 苏格拉底法 3教学 4京师同文馆 5 德育过程 6五育方针 第二部分：简答 1、 教学评价的原则 2、 董仲舒三大文教政策 3、 绅士教育的主要观点

4、 问题的性质，问题分为几种？ 第三部分：解析

1、 巴尔赫特教育思想 2、 陶行知生活教育 3、 教师的素养 4、 归因理论

华东师大

一、名词解释

教育制度 综合课程 产婆术 绅士教育 六艺教育 1922新学制 二简答题

教学模式的结构 教师的专业素养

举例说明道德教育的社会学习模式 奥苏贝尔的先行组织者策略 三论述题

课程编制的泰勒理论

卢梭自然主义教育及其影响

五四期间新文化思想对教育改革的影响 学习动机的培养和激发

东北师大

一.教育原理

课程标准 义务教育 中小学研究性学习目标 论述全面发展教育各育之间的关系 二.中外教育史

学而优而仕 苏格拉底法 生活教育（（学制令）） 孔子的德育论及其当代价值 育思潮

三.教育心理学

流体智力 先行组织者 皮亚杰认知发展理论 简述归因理论

华中师大

名词解释：

学校教育 教育目的 讲授法 陶冶 技能 分组教学 简答题：

1.上好一堂课的要求 2.教师劳动的特点 3.培养集体的方法 4.影响学习动机的因素 论述题：

1.陶行知 “生活教育”理论

评述终身教2.赞科夫发展教学理论

3.联系实际说明问题解决能力的培养 4.人的发展特点及其教育学意义

华南师大

名词解释

学校教育；课程；人的发展；学习动机；心理发展； 二、简答题 教师劳动特点； 科举制度的影响； 人文主义教育特征； 三、论述题

学校的依法治校； 中国古代书院的特征；

赫尔巴特道德教育的主要内容； 学生品德问题的成因分析

陕西师大

名词解释

最近发展区 学制 研究型学习 教育的生活目的 建构主义教学理论 2填空

赫尔巴特的三个教学方法

皮亚杰认知发展理论的三个重要概念 我国的最成熟的学制

我国教育按层次分为 ：学前教育、——、——、——。 3问答题

班主任的素质要求 教学设计的依据 我国的教育方针 论述题

论述启发性原则及其在教学中的运用 你认为教师最重要的素质是什么

首都师范大学

名词解释 教师期待效应 简答

奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类 教育研究的一般过程 论述

学习动机的培养与激发

学生评价理论和实践的当代走向 教育的个体功能和社会功能的关系 当代教师素养的构成

教育行动研究的特点和意义

浙江大学

简答题：

1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美纽斯教育思想的主要观点。 4、例举五种现代欧美教育思潮。 分析论述题：

1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。 2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。 3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。 4、论述洋务教育改革

2010年华中师范大学332

一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）

1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制6 元知论 二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）

7教育的相对独立性 8上好一堂课的要求 9教师劳动的特点 10 影响学习的动机 三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分） 1人的发展的规律性及其教育学意义 2朱子读书法极其当代意义

3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4联系实际论述问题解决能力的培养

2011北师教育综合333

1.名词解释：（6*5分）

鸿都门学 中体西用 最近发展区 元认知策略 苏格拉底法 道尔顿制 2.简答：（4*10分） 试评“环境决定论”

学校教育中怎样培养学生创造力 德育的疏导原则

教育为什么要“以人为本”

3.分析：（4*20分）好贵！20分一道。

蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革 教学原则中的科学性与思想性统一原则 诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵

杜威教育思想

2011年东北师范大学333教育综合试卷

教育学原理

1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分） 2. 简要回答我国教育目的的基本精神（10分） 3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用（10分）

4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分） 中外教育史

一、名词解释（每个5分，共20分）

1.有教无类 2.五育并举的教育方针 3.苏格拉底法 4.《初等教育法》 二、论述题（每小题20分，共计40分） 1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献 2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革 教育心理学

一、名词解释（每个5分，共10分） 1.概括化理论 2.努力管理策略 二、简答题（每个10分，共计20分） 1.简述奥苏伯尔的有意义接受说 2.简述成败归因理论

安徽师范大学2010综合真题

一名词解释

实验教育学 学校教育 媒介素养 教育目的 教**略 学生非正式群体 二简答题

现代型学校的特质主要表现在那些方面？ 当代学生观的更新体现在哪些方面？ 简述教学与信息技术的关系 如何创建复印生命气息的班级文化

怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用 新型教师的基础性素养主要包括哪些方面 三论述题

结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值 试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向 结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法 四案例分析

试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果

华南师大

一名词解释

广义教育 教学 校长负责制 智力多因素论（or 多元智力理论？忘了） 二简答题

我国教育目的的基本精神 孔子有教无类思想的价值 教学过程中有哪些原则？ 斯巴达教育的特点 三论述题

教育的社会流动功能及其意义 中体西用的历史意义和局限性 杜威教育思想的影响 如何培养和激发学习动机

陕师大11年

一、名词解释

教育学 学习策略 课程 苏湖教法 贝尔—兰开斯特制 最近发展区 二、填空题 (10*2') 美国公立学校之父—— 骑士教育七技——

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