整百整千数说课稿

《整百整千数加减法》说课稿

《整百.整千数加减法》一节是人教版数学二年级下册第五单元的内容。属于“数与代数”的领域中的“数的运算”，本课要从学生的生活经验和已有知识出发,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程。我设计的教学目标是：（1）让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“整百整千数加减法”的计算方法。（2）让学生通过独立思考，小组合作、交流等方式体验到“整百整千数加减法”算法多样化，并从中选择最喜欢的方法正确计算。（3）让学生通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活。在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。教学重点是通过教学，使学生能灵活地进行整百、整千数加减法的口算。教学难点是准确计算整百、整千数进退位加减法。

每个学生的生活与数学知识背景、数学活动经验、所处的文化环境、自身思维方式都各不相同。因此新课程标准教学新理念指出，数学内容的呈现形式应多样化，以保证学生积极、主动地参与整个学习过程，使他们的数学学习活动是一个主动的、生动活泼的和富有个性的过程。如何把握这一理念的指导，向学生提供的是数学活动的基本线索、基本内容和主要的数学活动机会，而不再是定论式的客观数学知识结构？对于“整百整千数加减法”的课堂教学我设计如下： 1、在课堂教学中采用多种教学方法和手段来培养学生良好的学习兴趣。如利用爷爷买电器作为贯穿正堂课的导线，再买电器的情境中提出问题，通过小组交流、合作、探究等方式来解决问题，从而达到优化课堂教学，充分调动了学生学习的积极性和创造性。

2、注重呈现形式的丰富多彩 在数学教学中，我努力让孩子们愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学，从而主动地从事数学学习。根据

学生的兴趣爱好和认知特征，采取适合于他们的表现形式，培养他们一种愿意甚至喜爱的积极情感。例如，巩固练习的设计，形式多样，由易到难，针对性强。特别是摘智力苹果游戏，学生可以摘下自己喜欢的苹果，前提是自己会计算并能正确的算出结果，而且能说清算理。这样学生从自己会做的题出发，推想出较难的题的算法，使学生能独立完成摘苹果的任务，对于低年级学生采用这种玩中学的游戏是他的最爱。这样不但激发了学生的兴趣，而且发挥每个学生的聪明才智。

3、提供探索与交流的时间和空间 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，有利于学生主动地进行观察、推理与交流等数学活动。在探索的过程形成自已对数学的理解，在与他人的交流过程中逐渐完善自已的想法。

4、在课堂教学中注重表扬与评价，在学学习结果反馈中，及时给与肯定与鼓励，在学生汇报中注重教师对学生的评价，学生对学生的评价，使学生明白好在哪里，不好在哪里，使自己在以后的学习中好的方向发展。

总之，在这节课中，主要“以人为本”。学生是学习的主体，教师以引导为主，以民主贯穿整个教学，使学生在乐中学，在学中乐。

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