第十单元 整理和复习(2)

教学环节 5、 第15题 师生伙伴活动 二次备课 解（1）（2）题后，可以要求他们再用不同的方式进一步表达课桌价钱和椅子价钱的关系，以强化对比，分数和百分数关系的理解。 第（3）题 伙伴合作编题 组织交流，明确：“求一个数是另一个数的几分之几？”“求一个数的几分之几是多少？”以及“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”等实际问题的联系和区别。 6、 第16题 第（2）题可以先求出十月份用煤是九月份的几分之几 再列出 × 这个算式解答，也可列 ÷7×8解答。 作业布置 第19题 板书设计 整理和复习 教学反思

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课题 总复习4 课 题 教学内容 教学目标 统计天地 第118页的统计天地，第25~26题 1、使学生进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性的方法。 2、使学生会根据事件发生可能性的大小要求设计相应的活动方案。 教学重难点 掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性的方法。 教学准备 教学环节 课件 教学过程 师生伙伴活动 二次备课 伙伴交流 问：我们在学习可能性的知识时，怎样用分数来表示可能性的大小呢？你们能举例说说吗？ 我们还会根据事件发生可能性大小的要求设计活动方案，对此，你有什么体会？ 读题，理解题意。 可演示主持人两次抽奖的过程，使学生明白： 伙伴试学： 第（1）题 用4种不同颜色的彩纸表示4种不同颜色的座位票，演示从中抽出一种颜色的座位票，启发学生思考每个同学获得“开心奖”的可能性。 第（2）题 用10张红色彩纸表示10张红色座位票，按1~10编号后，演示从中抽出一个编号的座位票，启发学生思考拿红色票的同学获得“幸运奖”的可能性。 一、提问： 伙伴学习 二、完成第25题 175

教学环节 师生伙伴活动 二次备课 出示题目，读题 问：要使落下后红色面朝上的可能性是 ，必须有几个面涂上红色？有几种涂的方法？ 三、完成第26题 要使落下后数字“2”朝上的可能性是 ，必须有几个面写上“2”字？有几种写法？ 在交流中使学生认识到： 符合要求的涂色或写数方法不是唯一的，但第（1）题必须有2个面涂成红色，第（2）题必须有5个面写“2”。 作业布置 26题 板书设计 整理和复习 教学反思

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课题 总复习5 课 题 教学内容 教学目标 应用广角 第119页的应用广角，第27~31题，及自我评价 使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。 使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己的学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，增强学好数学的信心。 课件 教学重难点 教学准备 教学环节 教学过程 师生伙伴活动 伙伴质疑 1、问：你在生活中发现过哪些数学问题吗？ 你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？ 伙伴试学：2、完成第27题 （1）课前预先布置学生按要求去调查 （2）课上，让学生分组汇报调查得到的数据 学生根据数据计算，完成填空 （3）分析：从这些信息中，你们知道了什么？ 用百分数或比表示相关的信息有什么好处？ 一、伙伴合作3、完成第28题 学习应用广角 收集一些用百分数或比表示的信息，在小组里交流 4、完成第29题 根据本校一年级的班级数，让学生分成相应的小组，让每个小组调查一个班级的数据。 伙伴全班交流，统计分别知道三个应急电话号码的人数，再让学生按要求计算。 5、完成第30题 （1）每位学生带一张长8厘米，宽4厘米的长方形硬纸板 二次备课

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教学环节 师生伙伴活动 读题，思考：剪去的每个正方形的边长应该是几厘米？ （2）学生动手剪一剪、折一折找一找：这个纸盒的长、宽、高各是多少？ （3）算一算：制作这个纸盒用了多少硬纸板？这个纸盒的容积是多少立方厘米？ 6、完成第31题学生先独立思考，再全班交流 伙伴评价 二次备课 二、自我评价 1、回顾自己本学期学习的表现，对照书上的几个要求，给自己评一评，看看分别能得几颗星。 2、在学习中，你觉得自己在哪些方面特别成功的？有没有什么好的方法和经验同大家交流一下。 3、在学习中，你觉得自己又有了哪些收获和进步？还有什么地方也有所欠缺，需要改进和努力的？ 作业布置 自我评价 板书设计 整理和复习 教学反思

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