如何在体育教学中培养学生的非智力因素

如何在体育教学中培养学生的非智力因素

【摘要】体育教学是素质教育重要的组成部分。体育教学中应注重培养学生的非智力因素。本文论述了非智力因素的基本内容和作用以及体育教育对非智力因素的影响,针对所述内容提出了在体育教学中培养非智力因素的途径,并说明了需要注意的问题。

【关键词】体育教学；非智力因素；培养

科学研究表明：任何知识的学习，能力和素质的提高都包含一系列复杂的心理活动，是由智力因素和非智力因素共同参与的过程。非智力因素是促进人的学习、工作和运动训练积极性的动力，对人的成长起着重要作用。体育教学是对学生进行有目的、有计划的系统教育的渠道之一，而且是培养学生非智力因素的主要载体。

1.什么是非智力因素

燕国材教授在《应重视非智力因素培养》中指出：“凡是智力以外的一切心理因素，都可以称为非智力因素。这就是其广义来说的。狭义来说，我们认为，非智力因素主要指情感、意志、性格。”同时它又将非智力因素分为三个层次。第一个层次和广义概念定义相同。第二个层次把“非智力因素”具体为五个因素，即：动机、兴趣、情感、意志、性格。第三个层次更具体为动机、求知、欲望、学习热情；自尊心、自信心、好胜心；责任感、义务感、荣誉感；自制性、顽强性、独立性等十二项因素。

2.非智力因素主要内容

2.1动机

动机是需要人的行动来达到一定的成功内在动力。学习动机是推动学生学习的一种内在动力。在体育教学活动中，学生进行体育学习的动机主要有:(1)健康的需要(2)娱乐的需要(3)表现自我价值与创造性活动的需要(4)提高运动技术水平的需要(5)丰富体育文化知识的需要。

2.2兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或从事某项活动的心理倾向，是非智力因素中最活跃的因素。学生体育学习的兴趣一旦被激发，就会以惊人的毅力专心致志地去实现目标。反之，情绪就会低落，注意力就会分散，神散而心疲。

2.3情感

学生在学习中总是伴有主观的情感，而情感又是在认知过程中发生、发展和

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