初中物理测量练习题(2)

6、【考点】刻度尺的使用．

【分析】刻度尺的种类很多，根据不同的要求要选择不同量程分度值的尺子，以满足不同需要． 本题主要考查生活中对精确度要求的了解和对分度值的意义的理解与运用．实际生活中安装窗户玻璃的精确度要求相对较高，需要精确到毫米，切割时过大或过小都安装不上．还有刻度尺太长也没有用．

【解答】解：

（1）窗户玻璃长达几十厘米，要求准确到毫米．所以选用分度值为1mm，总长0.6m的刻度尺即可； （2）一般跳远为几米，三级跳远达十米，要求准确到厘米，跳的再远也不会超过30m，所以进行跳远比赛测量成绩时，应选用总长30m的厘米刻度卷尺；

（3）衣服的长度差别很大，从几十cm到100cm以上，但一般不会超过150cm．所以选择总长1.5m长的厘米刻度软尺即可． 故答案为：1；4；2．

7、考点：物理量的单位及单位换算． 专题：长度、时间、速度． 分析：长度单位间的换算关系是：1km=103m=104dm=105cm=106mm=109μm=1012nm．进行换算时，将数值看做倍数，然后依据单位之间的关系进行换算． 解答： 解：

（1）因为1μm=10﹣3mm，所以60μm=60×10﹣3mm=0.06mm； 因为1μm=103nm，所以60μm=60×103nm=6×104nm；

（2）因为1m=10﹣3km，所以0.00026m=0.00026×10﹣3km=2.6×10﹣7km； 因为1m=100cm，所以0.00026m=0.00026×100cm=0.026cm． 故答案为：（1）0.06；6×104；（2）2.6×10﹣7；0.026．

点评：物理量的单位换算，例如36cm，前面的36是倍数，只是对后面的单位cm进行单位换算，换算到合适的单位，最后整理成最简结果．过程如下：36cm=36×1cm=36×0.01m=0.36m． 8、考点：刻度尺的使用． 专题：实验题． 分析：（1）刻度尺读数时注意分度值和物体与零刻线对齐的位置，估读到分度值的下一位； （2）分度值是刻度尺上相邻最近刻线间的长度； （3）分度值越小的刻度尺测量结果越准确． 解答： 解：甲刻度尺的分度值是：1cm；

甲刻度尺测量物体的长度是：5.8cm﹣3.0cm=2.8cm； 乙刻度尺的分度值是：1mm；

乙刻度尺测量物体的长度是：5.80cm﹣3.00cm=2.80cm； 乙刻度尺的分度值小，所以乙刻度值测量比较准确； 故答案为：2.8cm；1cm；2.80cm；1mm；乙．

点评：此题主要考查刻度尺的分度值和读数，属于基础知识．

9、刻度尺 零刻线 量程 分度值 （1）刻度尺没有与被测边平行放置 （2）刻度尺的零刻度线没有对准被测物体的一条边 （3）刻度尺有刻度线的一边没有紧靠被测物体 （4）读数时，视线没有正对刻度线的刻度尺 （5）4.90cm—4.92cm均可 3min38.4s 10、3.73cm（3.71-3.75cm均给分），3.7cm（3.6-3.8cm均给分），A（每空1分） 11、解：

（1）刻度尺A的分度值是0.1cm；刻度尺B的分度值是0.2cm．刻度尺A的精确程度高； （2）刻度尺B的刻度面没有和被测长度紧贴，所以是错误的；

（3）如图所示，刻度尺的分度值是0.1cm，它的起始刻度从零刻度线开始，读数为2.21cm，最后一位估读，所以数据中的准确值是2.2cm，估读值是0.01cm． 故答案为：A；B；2.21；2.2cm；0.01cm． 12、 0.90 二、选择题

13、C【考点】长度的估测．

【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位的认识，选出符合实际的选项． 【解答】解：

A、7mm接近一本书的厚度，普通课本一张纸的厚度约为0.07mm左右，故A不符合题意； B、茶杯的高度是10cm=100mm左右，故B不符合题意；

C、物理书的长度约为25cm左右，即252mm左右，故C符合题意； D、中学生的身高约为16.7dm=1670mm左右，故D不符合题意． 故选C．

14、A【考点】长度的测量．

【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个． 【解答】解：

A、成年人的身高在170cm左右，中学生的身高接近成年人，在160cm=1.6m左右．此选项不符合实际；

B、成年人的质量在60kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在40kg左右．此选项符合实际； C、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小．此选项符合实际；

D、人在平静状态下，心跳一次的时间接近1s，所以1min的心跳次数大约75次．此选项符合实际． 故选A． 15、C

16、B【考点】长度的估测． 【专题】应用题．

【分析】首先要对选项中涉及的几种物体的长度有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案．

【解答】解：A、物理课本的宽度约18cm左右，即1.8dm左右，绝不会达到16.9dm（即1.69m）；故A错误；

B、一支普通牙刷的长度大约是20cm；符合实际情况；故B正确；

C、普通教室的高度约6m左右，而15m倒像是教室的长度；故C错误； D、自行车车轮直径一般在1m以内，绝不会达到1.5m（接近成年人的身高）；故D错误； 故选B．

【点评】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，选出符合实际的选项即可．

17、C考点：长度的估测． 专题：估算法．

分析：现将长度单位dm换算成我们比较熟悉的单位cm，然后结合实际情况就可以判断出来． 解答： 解：1dm=10cm

A、指甲的长度约1cm，不符合题意； B、新铅笔的长度约16cm，不符合题意；

C、手掌的宽度约8﹣10cm，符合题意； D、课桌的高度在80cm左右，不符合题意． 故选C．

点评：估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用． 18、D．

19、C【考点】长度的测量．

【分析】本题主要考查对刻度尺分度值意义的理解．长度的测量中要估读到分度值的下一位，也就是分度值所对应的数值是准确的，分度值所对应的下一位是估读的．

【解答】解：由题意知该刻度尺的分度值为1mm，也就是说测量结果中的12.3cm是准确的，最后一位数值为估读值，由于每次的估读有可能存在差异，所以选项A、B、D都是正确的；而选项C中的数据为12.77cm的准确值与其他数据不同，不符合测量事实，所以是错误的记录． 20、D

21、C【考点】物理量的单位及单位换算．

【分析】此题考查长度不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答．

【解答】解：A、“0.6×100”换算过程缺少单位，故A不符合题意； B、“0.6 km×100cm”得到的单位不存在，故B不符合题意； C、过程及进率正确，故C符合题意； D、0.6m×100得到的单位是“m”，不是“cm”，故D不符合题意； 22、D【考点】误差及其减小方法．

【分析】解答本题应掌握：误差的定义，误差产生的原因，减小误差的方法及误差与错误的区别；刻度尺的应用．

【解答】解：A、测量值和真实值之间的差异叫做误差，测量时的误差是不可能绝对避免的，故A错误；

B、多次测量取平均值可以减小误差，但是不能避免误差，故B错误；

C、零刻度磨损后，可以从后面某个刻度测量，最后用总刻度减去开始的刻度数即为正确刻度，故C错误；

D、错误是可以避免的，但是误差是绝对不可避免的，故D正确． 23、D 24、BC 三、实验,探究题 25、【考点】长度的测量；时间的测量． 【分析】（1）刻度尺的分度值（或叫最小刻度值）为相邻的刻度线表示的长度；使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．

（2）秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和． 【解答】解：由图知：

（1）刻度尺1cm之间有10个小格，所以1个小格代表的是0.1cm，即此刻度尺的分度值为1mm；木块左端与2.00cm对齐，右端与5.48cm对齐，所以木块的长度为L=5.48cm﹣2.00cm=3.48cm． （2）在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“5”和“6”之间，偏向“6”一侧，所以分针指示的时间为5.5min=330s；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在7.5s处，所以秒针指示的时间为7.5s，即秒表的读数为330s+7.5s=337.5s．

故答案为：（1）1mm； 3.48； （2）337.5．

【点评】刻度尺、停表是日常生活和物理实验中经常使用的基本测量工具，需要我们熟练掌握其使用和读数方法．

26、不可能把纸拉直再测量长度，但卷成筒状的纸的横截面积是由纸的厚度和长度叠加而成的，所

以要测出横截面积的大小和一张纸的厚度即可求出纸的总长度； （1）用刻度尺（或其他有效的方法）测出纸筒横截面的半径R和卷轴的半径r； （2）纸的厚度d已知，设纸的宽度为c，根据体积关系可以列出：L?c?d=（πR2-πr2）?c ∴纸卷总长度L=π(R2-r2)/d。 点评：本题考查长度测量的特殊方法，对于微小的长度、质量等物理量采用累积法．

27、器材：白纸条、大头针、刻度尺、圆柱体； 步骤： （1）将白纸条紧紧包住圆柱体一周多，在纸条的重叠处用大头针扎一个孔； （2）将白纸条展开，用直尺量出相邻两孔之间的距离L1； （3）在圆柱体的不同处重复上述实验步骤，分别记下测量结果为L2，L3； （4）求出平均值就是圆柱体的周长，L=(L1+L2+L3)/3。 点评：此题考查了长度的特殊测量方法，同时还考查了减小误差的办法． 28、 (1)1.54 (2)B

29、

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