《两只小狮子》教学设计

《两只小狮子》教学设计

教学目标：

1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。 教学重点：识字，写字。

教学难点：了解两只小狮子的不同表现。 教学准备：教学课件、生字卡片 教学过程：

课前识字活动：教师出示本课字卡，全班都认识的放黑板左边，有不认识的放右边，为课堂有重点地识记生字做准备。 一、激发兴趣，谈话导入

今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？ 板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。

二、初读课文，自主识字

1、自由读课文，把字音读准，不加字不丢字。 2、带拼音读词语：自由拼读，小老师领读

狮子 整天 练习 滚动 扑打 撕咬 刻苦 懒洋洋 慢吞吞 将来 依靠 应该 3、去拼音读词语：同桌互读，小老师领读

4、词语分两类：描写刻苦的小狮子和懒惰的小狮子

哪些词语是描写刻苦的小狮子的？哪些词语是描写懒惰的小狮子的？ 5、出示句子读：（1）一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 （2）另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

指导读出懒洋洋的样子。语言训练：懒洋洋地（ ）

(3)懒狮子慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”

指导读出慢吞吞的语气。语言训练：慢吞吞地（ ）

兴冲冲地（走进来）

两只小狮子的妈妈是怎么说的呢？出示句子：孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!指导读 6、读字卡，交流识字方法。 （1）叫字排队

拿着字卡，说说你用什么方法认识了哪个字？ （2）喊字游戏 用“练习、刻苦”说一句话。 （3）送字回家

7、识字游戏：邮递员叔叔送信

三、指名读课文，感知课文主要内容

1、一名同学读一个自然段，要请几个同学读呢？（7个）随机指导朗读 2、读完课文后，你喜欢哪一只小狮子，为什么？板书：学会生活的本领 四、指导书写，强化记忆 学习写“练、常”。

写字的指导以读帖观察（四看法）──教师范写──描红临帖──交流讲评四步进行。 五、检查反馈，小结课文

1、换语境，出示自编的句子读：滚、扑、撕、咬是狮子生活的本领，如果整天懒洋洋地不去练习，只依靠父母，将来无法自己生存。所以我们应该向刻苦练习的那只小狮子学习。 2、教师小结：同学们，我们也应该努力学习生活的本领，做一个独立自主的孩子。

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