新人教版生物七年级下册第四单元-第四章人体内物质的运输--教案(2)

第二节 血流的管道——血管

一、学习目标：

1、 能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

3、 通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养爱护小动物的情感。

二、教学重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。 三、教学难点： 能够在镜下分辨静脉和动脉血管。 四、教学准备：血管的课件。 五、课时准备：1课时 六、课型：新授课 七、教学过程 （一）、导入新课

1、人体内的血液由哪几部分组成？

2、血液在人体内靠什么来运输？板书课题：血流的管道——血管 3、课件出示：人体全身血管图。 （二）探究新知

1、思考：

当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？ 还有把脉的时候在什么部位?

（化验取血是在手指尖上取血，也有在耳垂上取血化验，；输液是在手背上扎针。有的小孩子输液扎针是在脚上或头上。中医诊脉时不是把手指放在“青筋”这样的血管，而是放在手腕处（示意位置），这里用肉眼看并没有清晰的血管；输液或抽血时用橡皮筋扎紧针刺部位上方，管内有回血立即松开橡皮筋，并且输液时针总是朝向上臂等等。） 这些都与我们人体内的血管有关系。 2、认识人体内的血管种类及特点

（1）学生自主阅读课本66—67页的内容。

（2）课件出示：思考：①血管有哪些种类？（答：血管可分为动脉、静脉与毛细血管）

②三种血管这间有什么关系？

③动脉、静脉和毛细血管的结构和功能各是什么？

（3）指名回答，教师小结并课件出示。

动脉：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。特点：①分布较深，②管壁厚、弹性大 ③管内血流速度快。 静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点：①分布较浅，通常看到的“青筋”就是静脉。②管壁薄、弹性小。③管内血流速度慢。④不能搏动⑤有静脉瓣（四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣）。 毛细血管：连通于最小的动脉与静脉的血管。特点：①分布广泛。②管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成。③管内直径仅有8—10微米，只许红细胞单行通过。④血流速度最慢。毛细血管的特点可以再加一点：面广——毛细血管在身体内分布广泛，除指甲、毛发等处外，毛细血管几乎无处不在。

（4）、观察比较三种血管。课件出示，学生观察理解。（中医诊脉要在手腕位置，这里的血管是动脉血管，搏动比较明显。我们手背和手臂上的这些血管，搏动较弱，都是静脉血管。一些粗大的动脉血管一般在身体比较深的位置，分布较浅的多是静脉。）

3、课件展示“血液与组织细胞之间的物质交换示意图”。学生观察理解：毛细血管周围就是人体组织细胞，这样有利于血液与周围的组织细胞充分地进行物质交换，血液里运输着营养物质，同时可以把组织细胞产生的废物带走。。

4、实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动：

（1）学生自己阅读64—65页的实验，教师引导理解实验步骤。

实验步骤：浸湿的棉絮包裹；小鱼平放培养皿；低倍显微镜观察；找管径最小的血管观察血液流动；观察血液流向。 （2）课件出示显微镜下观察到的图。 （三）、课堂练习

1、完成67页的练习第1题。学生思考，指名说说想法，教师引导制表填写。（课件出示） 2、完成67页练习第2题。学生思考后指名交流想法，再补充讲解。 （四）、课堂总结：回顾三种血管的特点。（课件展示） 八、作业布置：完成同步相关练习。

九、板书设计、 第二节 血流的管道——血管

人体的血管分为：动脉、静脉、毛细血管三种。

三种类型血管以及与心脏的通连关系

第三节输送血液的泵——心脏

一、教学目标

1、通过观察、识别人体心脏的解剖图，描述心脏的结构和功能。 2、结合血液循环图理顺血液循环途径，概述血液循环的途径 3、区别动脉血和静脉血

4、培养学生观察能力、识图能力、思维能力。 合作自学能力。

5、了解体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力增强体质。 二、教学重点：

（1）描述心脏的结构和功能（2）概述血液循环的途径 三、教学难点：

（1）心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系（2）概述血液循环的途径 四、教学准备：心脏解剖课件图，心脏的相关知识资料。 五、课时准备：2课时 六、课型：新课 七、教学过程 （一）、新课导入：

同学们，通过前面的学习我们知道，血管如同四通八达的管道将血液运送到全身各处，但是大家是否想过血液流动的动力从何而来呢？（生：心脏）很好，是心脏，那么你了解心脏的内部结构吗？你知道它是如何工作的吗?那么你想知道吗？好！那就我们一起来学习第三节输送血液的泵——心脏，进行心与心的对话。 （二）探究新知 心脏的内部结构

1、认识心脏的位置及现状。（出示人体上身结构模型图。）学生观察认识。 位置：位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。 形态大小：形如桃，大小如本人拳头。

2、慧眼识图：学生结合课本第68页的心脏解剖图认识心脏的各结构名称 （同桌之间可相互指认）。教师结合课件图补充介绍心脏结构及名称。

3、结合68页的“心脏解剖图”和69页的“心脏工作示意图”阅读相关内容 (三)、理解运用

1、讨论思考68页的问题：

（1）、心脏的壁主要是由什么组织构成？由此可以推断它具有什么功能?

（心脏壁主要由肌肉组织构成，肌肉具有收缩、舒张的功能。功能是推动血液在血管里循环流动。） （2）、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同?尝试解释其原因？

（从心脏壁的厚薄来看，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。它们的这些不同可能是因为输送血液距离远近不同。心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入心室。它们的这些不同可能是因为输送血液距离远近不同。同样的道理，左心室收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者中左心室输送血液的的距离长。） （3）、心脏四腔的关系是怎样的？

（心脏的四个腔中相通的是左心房和左心室、右心房和右心室。心脏的左侧与右侧的腔不相通。） （4）、心房与心室之间、心室与动脉之间有什么结构？这些结构有什么作用？

（房室瓣，只朝向心室开、保证血液由心房流向心室；心室与动脉之间的瓣膜，只朝向动脉开、保证血液由心室流向动脉）

2、只有心脏不停地收缩舒张，才能不断地推动着血液循环流动，那么在人的一生中，心脏是从不休息的，是这样的吗？（人类的心脏也是要休息的，只不过是方式不太一样，它是通过舒张时间相对长于收缩时间来保证休息的。 心脏在保证正常工作的同时也得到充分的休息。） (四)、课堂总结

同学们，今天我们学习了很多关于心脏的相关知识，你有什么收获？ 八、作业布置：预习课本69——73页

九、板书设计

第三节 输送血液的泵——心脏

一、心脏的结构和功能

1、功能：血液循环的动力器官 2、位置、形状和大小

3、结构：（1）组成：心肌 （2）四个腔：（上）：分左心房、右心房

（下）左心室、右心室 ；关系：左右不相通,同侧上下相通 （3）相连血管（房连静；室连动） （4）瓣膜：房室瓣，动脉瓣 十、教学反思：

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