《二次函数的图象与性质》评课(2)

这两节课，两位老师都做了精心的准备，课堂自然、流畅，两位老师在讲课时各施其法，是数学课堂“静”与“动”的鲜明对比。尤其课件做得很用心，能及时引起学生的注意力。

1、市二中的赖老师为学生搭建探索平台。通过热身练习，把探究部分交给学生，并让学生合作展示自己的探究成果，能利用数形结合思想解决本觉内容。通过前面的探究，更主要的是培养了学生合作学习和动手能力，使学生在实践中加深对图象理解，有利于后续学习。学生在学习过程中，是一个探索者、发现者、合作者，并且获得了富有成效的学习体验。整节课为学生留有足够的思考的时间与空间。这段时间，老师可以多询问、关注中下层生的掌握情况，

2、香江中学黄老师的课：幽默的课堂语言，丰富的表情，活力的课堂和严谨的教学态度都给我留下了深刻的印象。精讲多练，讲练结合。用了较短的时间把图象各要素归纳小结清楚就进入练习，由浅入深，练习内容丰富，能够照顾到各层次学生的学习需要，学生参与度高，精神集中。学生可以练习中得到巩固。这样的学习，学生学得乐，记得牢，既发挥教师的主导作用，又体现了学生的主体地位。但这样的课堂，时刻激发学生，使他们处于乐学状态。

二、教研的思考

本次教研活动，本人收获最大的就是张主任提出的教学目标定位的问题，这也是我或者全市好多老师都会忽略的问题，就是我们没有好好的研究或者好好理解“评价标准”提出的目标，好多时侯都是我们老师把教学内容抬高难点，无意之中让学生望而止步。另外我们的课堂不能把学生设计好，应该根据学生的问题，引着学生走。

派潭三中备课组

上周五听完赖老师和黄老师的讲课，觉得他们的课都有很多值得学习的地方。

首先赖老师的课，经验丰富的她，先把教案提前发给学生，让学生带回家里做或预习好，可以省去在作图这方面能省点时间，同时初三的学生很多有能力的也能自学，能先做其它部分，以至于课堂上能有充分的时间进行讲解和补漏，同时全程利用PPT，使讲课更加的生动。只是有点没抓住主要目标，且没有兼顾全

班学生，居然有一个学生在睡觉。

至于黄老师的课，虽是异地教学，但由于黄老师实力充足，教态亲和，讲话幽默，使到一节课的气氛都很活跃。学生的积极参与性也很强。但还是偏离了主要学习目标，重点不突出。

总之，他们两个老师的上课无论是经验还是能力都是认可的，且能用课件上课，是与我们山区学校的很大差别，我们备课组商讨，在条件允许的情况下，日后也多向他们学习，尽量能用上课件，使课堂更生动活跃

。

大敦中学备课组

赖老师：1.学案内容多，题量大。字体较小且密。

2.练习题分为A、B两个层次，可以让学生在熟悉基础之后再进一步得到提升。设计理念好。

3.学案的设计思路清晰，PPT课件的运用恰到好处。 4.讲课节奏有点快，语气平直。

黄老师：1.学案题量适中，一节课几乎可以完成。字体大小适中。

2.练习题分为A、B、C三个层次，可以让学生在熟悉基础之后再进一步得到提升。设计理念好。

3.学案的设计思路清晰，PPT课件的运用恰到好处。 4.板书整齐。

5.讲课语气抑扬顿挫、面带笑容，颇具亲和力。

共同点：1.在观察函数y=x2+1,y=x2,y=x2-1的图像关系，通过PPT来展示平移的动态过程，可以让学生更直观地感受，易于理解和接受。充分体现了多媒体教学的优越。

2.让学生动手画函数图像，观察，得出规律。体现了自主探究学习的理念，有助于学生的理解与独立学习能力的提升。

沙埔中学九年级备课组

增城二中(赖老师) 优点：

1、用课件上二次函数能直观地表达出二次函数的形状等信息，特别是比较

y?x2?1，y?x2，y?x2?1时更方便动态式演示给学生看，让学生直观感受知识。

体现数形结合在二次函数的应用。 有待改进：

2y?ax?c的图在复习内容时，应先让学生快速画图，使学生通过画图了解

象和性质，这样能让学生更容易理解。

学案内容比较多，比较烦，应该在练习题设计方面要有梯度，由易到难，引导学生不断思考。

香江中学(黄老师) 优点：

教师课堂表现很有亲和力，能充分调动全体学生的积极性，使学生在课堂学习中乐学、会学、学会。

充分利用数形结合，让学生通过画图、看图，得出规律，总结性质，并利用

22y?axy?ax?k两者的关系，让学生理解它们之间的异同点。 图形构建和

由于亲和力好，充分体现非知识因素能有效调学生课堂学习的积极性，因而课堂教学效果较好。

有待改进：

目标定位比较高，导致B组习题的练习出现很多学生不会做，说明教师要进行有效课堂，必须要清楚认识学生的知识水平，在不偏离教学大纲的要求下，适当降低难度，让大部分学生在课堂上感到学习带来的喜悦。

增城市第二中学

我们很高兴能在市二中聆听了两位数学老师精彩的课，《二次函数

y?ax2?c的图象与性质》是初中阶段的重点知识之一，两位老师教学经验丰富，

各有特色，给我们的日后教学带来很好的借鉴，以下谈谈我们的一些看法吧！

市二中的生源是一间城乡结合部的学生，大部分学生的学习处于被动学习，缺乏学习积极性。

赖老师的数学课：赖老师教学经验丰富，教学功底深厚，个性开朗，教学重点难点突出，教学设计很好，很流畅，老师点拨到位，很符合市二中的学生学

2y?x情，符合学生的认知规律，尤其表现在利用动画呈现抛物线向上平移一个22y?x?1y?x单位得到抛物线，接着反过来，问学生由抛物线向下平移一个单

位得到的抛物线是什么，在整个教学过程中让学生经历观察，思考等过程，体现了赖老师重视学生知识形成的过程，创设平台让学生“跳一跳，摘一摘”，再结合学生的讨论、归纳总结和学以致用，不断给力学生，层层深入，因此，学生学习热情高涨，学习效果是有目共睹的。赖老师还很注重学生自我展示和传授学生的解题方法，夯实了学生的学习基础。建议：稍微增加后面练习题的难度，迎合班上的优生的需要。总的来说，这节课，赖老师上得很精彩！

黄老师的数学课：黄老师教学经验丰富，教学功底深厚，个性开朗，教学重点难点突出，教学设计很好，很清晰，很系统。教师魅力的强弱直接影响学生的学习积极性。黄教师的表现力很现代，很吸引学生听课、回答问题、讨论等，这是值得肯定的！黄老师的教学流程很干脆利落，抓住教学内容的主线而开展，学生讨论与教师点拨相结合，教师点拨精当，让学生经历讨论、观察、归纳小结等过程，黄老师还根据学生的学习情况适时调整教学进程，适时表扬学生，有利于学生更好地掌握知识。设计的巩固练习很有梯度性，迎合不同水平学生的需要，在此，可以施行分层教学。建议：降低后面练习题的难度，提高学生的可做性。总的来说，黄老师的课上得也很精彩！

听了赖老师和黄老师的精彩公开课后，我生发一种感想，只要贯彻落实教学内容和目标，课是没有对错之分，课是围绕教学目标而开展，最佳的执教方法是因材施教！不管黑猫白猫，抓到老鼠就是一只好猫！讲得不好的地方，敬请批评指正！

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