在阅读教学中如何把握精读与略读

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在阅读教学中如何把握精读与略读

作者：刘君庆

来源：《教育界·上旬》2015年第12期

【摘要】对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这就需要精读。为了获取更多的知识、更多的信息，又必须读大量的书，因此我们还要学会略读。就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。 【关键词】精读 略读 阅读教学

一个人如果要积累知识，就必须读书。但是人的精力毕竟是有限的，书籍却浩如烟海，没有一个人能读完所有的书，更不可能对每本书每篇文章都去读，因此要讲究阅读方法的运用。 一、在阅读教学中为什么要精读

对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这就是精读。

精读要求认真、仔细、精确地研读读物，最后完全理解材料的内容和形式。它在欣赏方面，要求联想丰富、反复涵咏，品味领悟文章语言运用的精妙所在，还要深化理解课文内容、思想和情感，要求能够对文章所表达的思想内容和表达方式做出客观的衡量和判断。 选为精读的书或文章，往往是与我们的工作和学习有密切联系的、科学价值较高的书或文章。对于这样的书，我们要集中时间、集中精力去学习，用它来触发思考，产生创见。 精读课文，应该说是语文阅读教学的重头戏，作为语文教师，能否上好精读课，关系到学生语文学习效果的好坏，语文素养的提高与否。 二、如何培养学生的精读能力 具体说来，要注重以下几个方面：

1.全面理解，逐次研读。即逐字逐句、逐段逐章地去钻研，做到精细理解、全面把握。精读要求精神高度集中，思维非常活跃。在阅读中一丝不苟，逐字逐句，细嚼慢咽，精思熟悉。 2.仔细品味，融会贯通。即对文中的关键词句要推敲琢磨，达到透彻明了，全面领悟，必须要精细剖析。

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