云南省普通高中学生综合素质评价方案(3)

附表一：

云南省普通高中学生综合素质评价——基本素质评价表（一）

学籍号： 姓名： 性别： 届次： 班级： 一级指标 二级指标 三级指标 评价要素与内容 关心国内外大事，敬重国旗、国徽、国歌，热爱祖国、热爱社会主义，有正确的人生观、价值观和世界观，遵守社会公德，崇尚科学，反对迷信，有为民族振兴和国家富强作贡献的愿望和意识。 尊敬老师，孝敬父母与长辈，与同学友好相处，乐于助人，礼貌待人，举止文明，重诚信，知感恩，杜绝暴力，远离黄、赌、毒， 勇于批评与自我批评。 有法律意识、公德意识、环境意识，关心社会，积极参加公益活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。 有社会责任感，自觉履行公民义务与行使公民权利，能对自己的行为负责。 遵纪守法，遵守公共秩序，爱护公共设施和公共环境卫生。 ― 13 ―

学生自评 同学互评 教师评价 道德意识 道德 品质 道德行为 一、 思 想 道 德 公民意识 公民 素养 公民态度 公民行为 附表二：

云南省普通高中学生综合素质评价——基本素质评价表

学籍号： 姓名： 性别： 届次： 班级： 一级 指标 二级指标 等三级指标 评价要素与内容 自互家教班主三级二级一级第 评 评 长 师 任 指标 指标 指标 学习态度 学习态度端正，能主动学习、自觉学习。 有强烈的求知欲和好奇心，学习兴趣浓学习愿望 厚，有丰富的想象力和创新意识。 学习目的明确，有理想、有目标，持之学习目的 以恒。 发现与解决善于发现与提出问题，努力尝试用多种 问题 途径解决问题。 信息处理 能有目的的搜集、整理、使用信息。 独立探究 有独立学习与研究问题的能力。 合作学习 反思 目标 习惯 方法 能与同学合作，共同完成任务。 善于思考、总结、反思，不断改进。 有切合实际的学习目标。 独立思考，合作探讨，虚心请教。 善于研究，查阅资料，不畏困难。 评价分值（0—10分） 总评 学习 情感 二、 学习态度与能学习 力 能力 学习 方法 ― 14 ―

学习 表现 课堂表现 作业质量 学业成绩 认真复习、预习，认真听讲，积极回答 问题。 按时、高质量地完成作业，不抄袭。 成绩合格，考试不舞弊。 能正确认识自己的优点与不足，自信、 自尊，不自大、不自卑。 能合理调控自己情绪，约束自己行为。 正确认识同伴的优缺点，了解同伴，客 观评价同伴。 能够明辨是非，与同学正常交往，不拉 帮结派，与同学、老师关系融洽。 善于表达自己的思想与观点，善于倾听 同伴的观点，善于与同伴沟通与分享。 能够理解、尊重同伴的观点与处境。 ― 15 ―

认识 自我 自我认识 自我约束 认识同伴 正常交往 善于交流 尊重同伴 容易合作 习惯 方法 卫生习惯 保健意识 认识 三、交同伴 流与合与交 作 流 理解 与合 作 体育 四、运锻炼 动与健卫生 康 与保 健 善于团结同伴，接受不同意见，能与同 伴一起确立目标并积极共同实现。 有适合自己特点、科学的体育锻炼习 惯。 有科学的锻炼方法和一定的运动技能。 有良好的生活习惯和卫生习惯。 有科学的保健习惯、方法。 体质 健康 心理 健康 感受美 五、审欣赏美 美与表现 表现美

身体机能 健康水平 适应环境 承受挫折 发育正常，身体健康。 身体状况良好。 能在较短时间内，适应学习环境、合作 环境、社会环境的改变。 正确面对挫折，不自卑、不气馁。 能感受生活、自然、艺术、科学中的美。 掌握一定的审美知识，有一定的艺术鉴赏力，仪容仪表整洁、大方，言谈举止 文明。 积极参加各种文艺活动，能用多种方式 进行艺术表现。 注：1．同学互评分值=∑每个同学的评分/人数，教师评价分值=∑任课教师的评分/人数。

2．三级指标分值=0.25x自评分值+0.2x互评分值+0.1x家长分值+0.20x教师分值+0.25x班主任分值。 3．二级指标分值=∑三级指标分值X权重。 4．一级指标分值=∑二级指标分值X权重。

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附表三：

云南省普通高中学生综合素质评价——个性发展评价表

学籍号： 姓名： 性别： 届次： 班级： 一级指标 二级指标 学生描述 教师评价意见 相关证明资料 学科特长 一、个性特长 体育特长 文艺特长 二、个性成果 三、自主选择 ― 17 ―

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