研究性学习学分认定表

2010—2011学年度研究性学习学分认定表

班级： 课题组名称： 课题组长： 成员： 指导老师： 项目 分值 指导 自评分 得分 备注 如果只是网络资料的拼凑、汇编，只是搬书过纸，没有经过充分的整合，内容之间联系不紧，甚至于出现结题报告与课题不相符合的现象，该项不得分。 假如有的课题组查找了一些文献，只是把文献附在文本中，并没有进行整合，也没有进行分 析；再如，有的课题组采取调查访问的活动形式，但只是单纯地 附上调查问卷，没有做统计分析等；或是在采访有关人士之后， 只是附上采访的实录，也未做评价和总结等。以上情况均相应扣分。 结题报告 （30分） 篇幅和内容 25 从篇幅上来说，一篇结题报告，字数应在3000字左右。从内容上说，结题报告要站在别人的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。如你做的是什么样的工作、为什么做它、采取了什么样的研究步骤、了解到什么、感受到什么、认识到什么、遇到了哪些问题、是如何解决的、结论是什么、我们有什么主张或建议。等等。总之，结题报告是要用第一人称写的，要反映出从选题到结题的整个过程的基本情况。 格式 开题报告 收集的文字资料 采访提纲及与采附录 （25分） 访实录 调查问卷及问卷分析 实验、实践研究等其它活动形式 小组活动次数 5 5 5 从格式上来说，一篇结题报告应包括标题、提要、关键词、正文和索引等。 认真填写并及时上交开题报告，有计划有目的地开展活动。 结合该课题组研究的内容，通过网络、图书查询等方式收集相关的文字资料，并进行整合、分析，注明文字资料的来源（网址或书籍的名称和作者）。 采访目的明确，问题设计合情合理，采访时具有针对性、实效性，采访实录翔实，并能做好采访后的评价与总结。 调查目的明确，调查问卷的设计针对不同的调查对象来设计，具有针对性，合理性。针对回收的问卷进行问卷分析，得出结论。 目的明确，活动形式多样化，内容真实，具有针对性、实效性，活动完后有分析，有总结。 5 5 5 5 活动次数不少于6次 活动记录包括文字记录、音像记录等，文字记录一定要详尽、每搞一次活动写一篇活过程记录记录的内容和形15 动记录，每篇记录要写明活动目的、活动时间、活动地点、活动形式、参加活动成员、（20分） 式 记录员等，不能将整个研究性学习活动实施过程概述式地记录于一篇文章中。 心得体会 5 课题组成员活动后的自我反思和心得体会 活动体会自评 5 课题组成员进行自我评价 与评价 互评 5 组员之间相互评价 （20分） 师评 5 指导老师的评价 封面、目录、结题报告、附录、过程记录、课题组成员的自我反思与心得体会、装订规范（5分） 5 课题组成员的自评、互评、指导教师的评语、其他相关资料），用A4纸打印。 总分 100 注：请各课题组认真填写此表，在“自评分”一栏进行自评。

有的同学敷衍了事，不但同学之间的评价是自己胡乱写的，还帮指导老师做评价意见，若出现这些现象，该项不得分。

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