制的钞票，而好多纸都还可以几度利用，黄版纸及报纸书本纸等都是可以反反复复的利用的。
纸虽然平凡也极其珍贵，我们现在生活在日新月异的新时代，也希望大家珍惜平凡的东西，物尽其用，我们也要好好学习文化知识，以后做一个睿智的人，勇攀科学高峰，更多地去发掘纸的潜力，让平凡普通的东西更多地为人类服务，为人类造福。
（三）纸是人类社会文化传播的重要工具，可是有多少人能知道纸的来历呢？为了弄清这个问题，我怀着一颗好奇的童心，向妈妈请教。“纸是造纸的工人叔叔用机器造出来呗，傻孩子，这还用问吗？”我对妈妈的答非所问不屑一顾，决定借用书本来解开我所要的秘方。
带着这个疑问，我翻阅了好大一堆课外书。算我好运，我在姐姐的《少年百科知识大全》一书中找到了手工造纸的答案。我欣喜若狂，总算了解了些关于纸的制作知识。之后，我们小组的成员又一块到造纸厂去参观、访问，终于弄清了纸的制作工序。
据书上记载，手工造纸过程比较复杂，它要经过8道工序：（1）泡料 （2）煮料（3）洗料（4）晒（5）打料（6）捞纸（7）榨干（8）焙纸。星期天，我们风速小队来到造纸厂的车间，经过厂长叔叔的介绍，我们看清楚了一车车稻草在切割车间被切碎，然后送到第一车间蒸煮成浆；第二步，制浆漂白；第三步，打浆，烘干成纸；第四步，切割包装。虽说仅仅只有四道程序，但是做起来还真复杂。真可谓不看不知道，一看吓一跳。更令我们没想到的是，一个班的工人叔叔一天生产12吨纸，每一张都经过严格的检查，没达标的纸统统要再重做，通过参观，我们不但了解了造纸过程，更意识到一张普普通通的纸是多么来之不易！
通过这次实践活动，我受益匪浅。要想使自己的知识积累得丰富，不能等待，要亲自动手，动脑，多实践，多观察，多思考，多发现，多积累，多运用。 （四）我们班有一个红色垃圾桶，直径约0．8米，高约1米。每天快到课外活动时，垃圾桶就早早装满了，垃圾的成分90%都是各种纸张，有的被揉成团，有的被撕成碎片，有的平平整整上面只写了为数不多的几个字??看了令人心痛不已，这不是太浪费了吗？我决定调查一下，我们每个学生每天、每月、每年要用多少纸张。
课堂小结
我采用的研究方法是：
1、和同学交谈，了解学习用纸情况。
2、到商店走访售货员，了解卫生纸的销售情况，回家问父母家用卫生纸情况。
3、查家长工作单位打印纸的使用情况。
经过一周的调查，我们小组先统计了学习用纸的情况，结果十分惊人。一名学生一天约用5——10张纸左右，一个月学习用纸可达260张约10个作业本。一年要用大约3000张纸，约50多个作业本。全国约3亿学生呢？全世界学生用纸呢？
然后我们又统计了三口之家的家用卫生纸情况，一个三口之家每三天约用一卷筒卫生纸，一个月要用掉约10卷卫生纸，一年要用掉约120卷卫生纸，全国5亿家庭一年要用掉的卫生纸数量不也令人吃惊吗？
最后我们又调查统计了商场的收银员，每天需打印用掉的纸约100立方米，全国的各行各业累积用张数量同样惊人。
如此大量消耗纸张，造成了很大消费。过量造纸严重破坏了生态平衡。（放CAI）为了引起全社会关注，我们写了一份倡议书，倡议全国少先队员从我做起，节约用纸。
通过这次调查研究，我了解到了纸的消耗量是巨大的，惊人的，过量造纸会给我们的森林资源，地球上的生态环境造成危害，作为地球上的一员，为了大家，为了环境，为了生态平衡，为了我们生活的环境，我们应该从自己做起，从身边做起，投身到环境保护中去。
致全国少先队员的一封倡议书
全国的少先队员们：
你们好！
最近，我们开展了“纸”的研究活动，我们小组先统计了学习用纸的使用情况，结果十分惊人。一名学生一天约用5——10张纸左右，一个月学习用纸可达260张约10个作业本。一年大约要用大约3000张纸，约50多个作业本。全国约3亿学生呢？全世界学生用纸呢？全世界人民用纸又是多少呢？天文数字般的纸是从哪儿来的呢？
我们都知道，优质纸浆的原材料便是树木，砍树容易，植树难。为了降低对森林的危害，我们要节约用纸，并且大力提倡重复利用废旧纸。据统计，回收1000千克废纸，这不仅节约了造纸的财力，更重要的是间接保护了森林资源，保护了地球上的生态环境。
可生产800千克的再生纸，节约木材4平方米，相当于保护17棵大树。一个大城市如能将一年丢弃的近万吨的废纸全部回收利用，就相当于保护了数十万棵大树。根据调查，我国仅上海一个城市每年都要耗费上百万甚至更多的钱从外国进口废纸。这说明，我国回收废旧纸的工作还不够。因此，我们倡议大家以中小队为单位上街进行回收废纸的宣传，呼吁全社会共同参与废纸回收；建立班级、学校、家庭废纸回收站，定期将收来的废纸送到废品收购站或造纸厂。
回收废纸，功照千秋！全体少先队员行动起来吧！ 此致 敬礼
四中队
教学作业布置：
收集有关纸的文化等或纸的艺术
教学板书设计
走进纸的王国
展示评价 总结学习所得
教学反思
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