【学习目标】
1.识别群落,说明群落水平上研究的问题。 2.描述群落的结构特征。
3.尝试土壤中小动物类群丰富度的研究。 【学习重难点】:
学习重点:群落的结构特征。
学习难点:从结构与功能上相统一的角度描述群落的结构特征。 【自主学习】 知识点 观察与思考 归纳与总结 结论: 1、群落是__________________ ___________________________; 2、________________________; 3、________________________; 阅读课本71页内容,思考: 1、什么是群落? 一、群落水平上 研究的问题 2、在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同? 3、研究群落有什么意义? 【合作探究】
1.群落水平上研究的问题 阅读课本71页内容,思考:
(1)个体、种群、群落的相互联系?
(2)在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究的问题有什么不同?
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(3)研究群落有什么意义?
2.群落的物种结构 (1)群落的物种组成
观察课本72页图4-8和图4-9,思考:这两个森林群落的主要差别?由此可得出何种结论? 结论:
3. 种间关系
阅读课本72-73页剩余内容,回答:
(1)一个群落的物种是否是随机聚集在一起的?
(2)种间关系包括哪几种类型?各举例说明。
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3.群落的空间结构
观察课本中的图4-11图4-12图4-13,思考: (1)什么是群落的空间结构?
(2)群落的空间结构包括哪几个方面? ?
【课堂检测】 ●基础题
1.水深200米的海水内的植物群落( )
A.只有垂直结构 B.只有水平结构
C.垂直结构和水平结构均有 D.垂直结构和水平结构均无
2.长白山区,自上而下形成了不同的植物带,造成这种分层结构的主要生态因素是( ) A.阳光 B.水分 C.温度 D.土壤
3.影响生物群落水平方向上的分布不包括( )
A、光照强度 B.土壤类型 C.温度大小 D.生物种群的特征 4.一个群落中不同物种之间关系很复杂,其中主要的是( ) A.共生关系 B.寄生关系 C.竞争关系 D.食物关系 5.生物群落空间结构的分化有利于( )
A、生存竞争 B.占据空间 C.资源利用 D.生物进化 6.下列关于种群和群落的说法不正确的是( )
A.种内斗争发生在种群内 B.种间斗争发生在群落 C.种群内会发生捕食关系 D.群落内会发生共生关系
7.在某发育良好的森林里,从树冠到地面可划分为乔木层.灌木层.草本层和地被层,同时林下透光度不同的地点,植物种类也有区别,这表明群落有一定的( ) A.垂直结构和水平结构 B.对群落产生重大影响的优势种 C.物种组成和数量比例 D.彼此间有直接可间接的营养关系 ●拓展题:
8.在一个生态系统中,对甲.乙两个动物种群的数量进行研究得到下图,据图回答:
(1)甲、乙两种群之间的关系是 。
(2)在3、4月份甲种群数量的下降,很可能是由于 。 (3)种群数量变化的周期是 。
9.下图是两种草履虫在实验室培养时的竞争实验(定时供给细菌)有关的种群动态。请据图
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回答:
Ⅰ大草履虫单独培养时的生长;Ⅱ大草履虫与双小核草履虫混合培养时,大草履虫的生长
Ⅲ双小核草履虫单独培养时的生长; Ⅳ双小核草履虫与大草履虫混合培
养时,双小核草履虫的生长
(1)生物争夺同一食物或同一栖息地是生物间常见的一种关系,
包括 和 。 (2)从曲线I可看出,大草履虫经快速增长后,种群密度为 。
(3)从曲线Ⅱ可看出,两种草履虫混合培养时,大草虫竞争失败,其可能原因是( )
A.生殖率高 B.生殖率低 C.取食能力强 D.取食能力弱 (4)曲线Ⅲ中可看出,双小核草履虫处于高速增长时在哪处( )
A.a处 B.b处 C.c处 D.d处
(5)从曲线Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ可知,两种草履虫对生态环境的需要较为一致,如在自然界中真
的会出现上述曲线结果吗?
10.光是重要的生态因素,它对植物的生理和分布起着决定性作用,请分析回答下列问题:
(1)在渤海湾沿岸不同深度的水中生长有不同的藻类,这与阳光中不同波长的光对水的穿透能力有关,下列藻类生长在最下层的是( ) A.绿藻 B.褐藻 C.红藻 D.无法确定 (2)我国青藏高原小麦高产的主要原因是( ) A.昼夜温差大,太阳辅射强 B.CO2浓度高 C.气温偏低,水分蒸发少 D.雨量充沛
(3)城市的绿化地带安装了不少绿色射灯,入夜把树木照射得格外翠绿。这主要是为了( )
A.增强光合作用,提高空气中的氧含量,改善城市空气质量 B.减弱呼吸作用,减少空气中的CO2含量,避免引起温室效应
C.促进植物的蒸腾作用,增强空气湿度,降低城市气温,为市民带来凉爽 D.营造绿色环境氛围
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