2018苏教版二年级下册语文第17课智慧鸟信箱教材分析教学设计懒人

17智慧鸟信箱

教材分析

〖题解〗

从题目中的“智慧鸟”可以看出，这是一只充满智慧的鸟儿，“信箱”可以让人联想到书信，说明智慧鸟在通过书信帮助别人解决苦恼或问题。到底是怎样的一只智慧鸟呢？到底帮谁解决了什么问题呢？读了题目就让人充满了无限的想象，产生阅读的期待。 〖结构分析〗

本课以书信的形式展开对话，讲述了蝌蚪的苦恼和智慧鸟对蝌蚪的安慰。来回的两封信件，实际上是在讲述蝌蚪到青蛙成长过程中的变化以及青蛙的身体特点。

课文结合书信内容和角色形象，配有三幅插图：“小蝌蚪写信”，展现了小蝌蚪的痛苦；“智慧鸟等信”，展现了智慧鸟的真诚；“蝌蚪长成青蛙”，展现了小蝌蚪了解自己的生长过程后的欣喜。三幅图，形象逼真，直指课文的核心内容，对于学生体会课文的情感大有裨益。

文中，痛苦的小蝌蚪向智慧鸟寄出一封信，信中讲述了自己的烦心事，即不确定自己是否是一只蝌蚪。从蝌蚪的头部、尾巴、身体上长出的新器官写出了它身体的“惊人”变化。这让蝌蚪感到既疑惑又害怕。其实，这段文字一方面讲述了蝌蚪的痛苫，另一方面也向读者揭示了蝌蚪的成长过程（身体的变化）。这样的表达方式生动、巧妙，符合儿童探寻知识的心理需要。

随后，是智慧鸟给蝌蚪的回信。智慧鸟通过科学的解释和分析，安慰蝌蚪“不用担心，这是正常现象”。用其他动物的成长和蝌蚪的成长作对比，告诉蝌蚪，它的变化就是一种成长，要用正确的眼光看待自己，接纳自己。

教学设计

〖教学要求〗

1学会本课生字，了解由生字组成的词语。学习新偏旁“彡”。 2正确、流利地朗读课文，读出文字背后蕴含的苦恼或安慰的感情。 3读懂课文，了解蝌蚪到青蛙的变化及特点。 4学习写回信

〖教学准备〗课件ppt 〖教学时间〗两课时。

第一课时

一、导人新课

l板书“信箱”，联系生活说一说在哪儿见过信箱。

2板书“智慧鸟”，引导学生质疑。智慧鸟的信箱里收到了谁的信？信上说些什么呢？智慧鸟会怎么回信呢？ 二、初读课文 1自读课文，读准字音 2出示词语，多种形式练读。 身体体形 跳跃 呼吸

逐渐消失正在发芽 体型变大 生命周期 3识记生字。 体：与“休”比较。 池：与“他、地”比较。 4出示长句子练读。

（1）我的身体正在发生着惊人的变化：头部开始肿起；尾巴正在逐渐消失；身体似乎正在发芽，长出一些奇怪的东西。

（2）你身体上那些芽儿一般的东西，会发育成善于跳跃的腿，还会长出能在陆地上呼吸的肺，从卵到青蛙，所有这些变化都是你精彩生命周期的重要部分。 自由练读，小组互读，指名读，男女生赛读，齐读。 5带着问题再读课文，初步了解课文的主要内容。

思考：智慧鸟信箱里有几封信，分别是谁写给谁的？信的主要内容是什么？ （1）自读。

（2）四人小组交流。 （3）指名回答，交流。 （板书：小蝌蚪痛苦

智慧鸟安慰）

二、布置作业 1练写《习字册》。 2比一比，再组词。 体（

）池（

）跃（

）运（

）

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