《秋天的图画》教案

《秋天的图画》教学设计 拔萃双语学校 李彩霞

第一课时

教学目标：

1、会认8个生字，会写4个生字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。

3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 教学重难点：识字写字。 教学过程： 一、课前检测：

1、听写词语：金秋时节 景色宜人 天高云淡 山河壮美 春华秋实 瓜果飘香

2、完成小状元P2:5(我会连) 二、启发谈话，揭示课题。

1、昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 2、揭题：板书课题，出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”（图） 出示“图”字的卡片（苹果状），读后组词。齐读课题，思考：读后想知道什么？ （1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色彩是怎样的？

今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。 出示学习目标： 大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？ 会学习的小朋友会带上自己的眼--（生）仔细看， 会学习的小朋友会带上自己的耳--（生）认真听， 会学习的小朋友会带上自己的口--（生）大声说。

最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！ 三、初读感知： 1、教师范读课文

请同学们把书翻到第4页，听老师读时请大家做到三点，一听，二看，三想，想想课文介绍了秋天的哪些景物？ 2、自由读课文

3、同桌互读课文

4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字。

5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量】 6、我会拼读、会认生字。

tú lí lóng jiá bō làng liáng rán qín láo 图 画 梨 树 灯 笼 脸 颊 波 浪 高 粱 燃 烧 勤 劳 四、随文检查生字：

1、书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举 起燃烧的火把。

（1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么礼物？ （2）你们有没有发现什么小秘密？

这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成 了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？ （3）指名读、齐读。

这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？ 谁使秋天这样美丽？

看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？找一找，画一画，读一读。

（4）（课件出示）勤劳的人们画出秋天______的图画。

是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢 这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件）

谁使你这样美丽？梨树说：“是谁把我变成金黄的灯笼。” 苹果说：“是勤劳的人们让我______________。”

稻海说：“____________________。” 高粱说：“____________________。” 2、猜谜识字：

花园四角方，冬字站中间，神笔来画画，秋天一幅画（图）。 青竹竿，十多节，头上顶着红结结（高粱）。

劳：要与“旁”区分字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。

华:一个十字架，上面有文化。 丰：今年谷子丰收了，堆了一层又一层。

3、偏旁归类识字:

a.笼：竹字头，龙下身，两字合，红灯笼；

b.浪：洒水泼水三点水，石头激起浪花花，稻海掀起金波浪； c.燃：火苗点起会燃烧，燃烧火焰冲云霄。 d. 颊：左边夹，右边页，苹果露出红脸颊。 4、生字歌谣我会读：

梨树是木，灯笼是竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火， 勤劳靠力。 5、我会正确地、流利地读课文。 （单独读、合作读、小组读等） （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 五、小小书法家，书写要规范。

1、今天老师要教大家4个左右结构的字，是哪四个字呢？ 2、指名读，说偏旁，组词。

3、自由“读帖”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等） 4个字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最后一笔是点不是捺，“作”字右边上面第一横较长，二、三横较短。

4、师范写其中两个字，学生仿写，练写这四个字。师生评价。 六、总结：

今天大家在山野里玩得高兴吗？由于时间关系，我们马上就要离开这儿了，不过我们相信明年这里会变得更美丽！ 七、课后检测：完成小状元p2：1、3、4

第二课时

教学目标：

1、复习巩固本课的生字新词，会写4个生字。 2、正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、初步学会借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 教学难点：理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵。

教学过程：

一、课前检测：拼读词语

tú huà dēng lóng bō làng zuò chū píng guǒ měi lì 图 画 灯 笼 波 浪 作 出 苹 果 美 丽 1、上节课大家能够把秋天的图画读得像图画一样，这节课我们就继续来读读这篇文章，现在谁想来有感情地读一读？ 出示学习目标： 2、指名读，其他同学听评。 二、朗读感悟：

1、教师范读， 请你们边欣赏边听，说说你看到了一幅怎样的景象？

2、演一演，谁来当当秋天的使者，来邀请我们一同去欣赏秋天的美景!(指名读) 呼唤得多么起劲呀!愿意的都站起来一起呼唤吧！（指导读出渐强） 3、山野到底美在哪里呢？请你再读一读课文，你从哪里感受到山野很美？ 4、汇报：出示句子，自己读一读。 (1) 田野里有什么？

田野里有金黄的梨和红红的苹果，有金色的波浪，还有燃烧的火把。我们感觉到秋天色彩很艳丽。

秋天的图画上有哪些颜色？金黄的、金色的、红红的，燃烧的火把。 你能把这种多彩给读出来吗？指名读，男同学一起来试试。女同学一起来试试。

(2) 挂起 举起 露出 翻起

是呀，多有意思呀!你能用动作表示一下吗？你们的表演真精彩，谁能通过读表现出来？指名读

(3) 梨树，你哪来的金黄灯笼呀？秋天来了，梨成熟了，黄澄澄的梨好像是金黄的灯笼。挂着这么多灯笼，那肯定有喜事，谁能让我们感受一下喜庆？指名读 稻田里怎么会翻起金色的波浪呢？看！这就是：（稻海）稻子弯弯的，黄黄的，一眼望不到边，就像大海一样，秋风一吹，稻海就像翻起金色的波浪。写的多形象呀！谁来读读？

红红的大苹果就像我们的脸蛋一样，多可爱呀！你能读给大家听吗？ 红红的高粱成熟了就像举起煅烧的火把。

5、读得真棒，奖励你们玩一个游戏，叫做接龙。我说金黄的，你说灯笼。比比谁的反应快。和同桌对一对吧！

6、秋天的山野除了梨、苹果、高粱、稻子成熟了，还会有什么？ 你也能照样子说一说吗？可以与同桌讨论一下。

火红的（手掌） 雪白的（肚皮） 金黄的（地毯） 彩色的（卷发） 火红的（灯笼） 雪白的（棉花） 金黄的（长袍） 彩色的（蝴蝶） “秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”枫树举起火红的手掌，菊花顶着彩色的卷发，棉花露出雪白的肚皮，田野铺着金黄的地毯。谁使秋天这样美丽？看，天空中飞舞的双燕作出了回答，他们叽叽喳喳地叫着，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”

7、是谁使秋天如此美丽呢？自读第四句。找到答案了吗？

思考：为什么说勤劳的人们画出了秋天的图画？勤劳的人们指的是哪些人？ 如果你是梨树、稻子，你是吃苹果的小朋友，你想对他们说些什么呢？ 是呀，只有勤劳，才能创造出秋天的美丽图画，才能得到秋天的丰收。 三、你们能看着图画有感情地背诵下来吗？

自已试着看图背诵，以多种形式比赛背，男女生比赛，小组比赛，单个背。 四、小小书法家，书写要规范。

1、今天老师要教大家4个上下结构的字，是哪四个字呢？ 2、指名读，说偏旁，组词。

3、自由“读帖”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等） 字,苹:上下结构,上短下长。 丽:上面是一长横,不是两个短横。 劳:要与“旁”区分字形，可这样记:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”边看热闹。

4、师范写其中两个字，学生仿写练写这四个字。师生评价。 五、总结：

学了这篇课文，秋天的一幅幅图画都展现在了我们的眼前，秋天真的很美，你们还想说点什么？自己站起来说吧！ 六、课后检测：完成小状元p2：2、6、7 板书设计：

1、秋天的图画

梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。 勤劳的人们画出秋天的图画

稻海翻起金色的波浪。 高粱举起燃烧的火把。

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