c语言上机指导(3)

实验四 循环结构程序设计

[实验目的]

1． 熟练掌握三种循环语句的应用。 2． 熟练掌握循环结构的嵌套。

3． 掌握break和continue语句的使用。 4． 练习调试与修改程序。

[实验内容]

1． 分别用while语句、do-while语句编写程序，计算e≈1+1/1!+1/2!+...+1/n! 实验步骤与要求： (1) 用单重循环编写程序

(2) 使误差小于给定的ε，设ε=10-5

(3) 除了输出e以外，同时还要输出总的项数n

2． 如果一个数恰好等于它的所有因子（包括1但不包括自身）之和，则称之为“完数”。例如6的因子是1，2，3，且6=1+2+3，因此6是完数。编写程序找出1000之内的所有完数及这些完数的和。 实验步骤与要求： (1) 要求使用for循环

(2) 输出形式为：完数1+完数2...=和值 算法说明： (1) sum=0,m=2

(2) 当m<=1000时，反复执行(2.1)(2.2)(2.3)(2.4)，否则转(3) (2.1)k=m/2,n=0,j=1

(2.2)当j<=k时，反复执行(2.2.1)(2.2.2) ,否则转(2.3) (2.2.1) if j是m的因子则执行n=n+j (2.2.2) j++

(2.3) if m=n 则输出完数m, sum=sum+m (2.4)m++ (3)输出m值

3． 输入并运行下面的程序，观察程序的运行结果。 #include\main( ) {int n; while (1)

{printf(\Enter a number:\scanf(\if (n%2==1) {printf(\continue;} break;

}

printf(\}

[内容讨论]

1． 小结三种形式的循环使用的区别。 2．小结循环嵌套的规定和应用

实验五 模块化程序设计

[实验目的]

1．理解和掌握多模块的程序设计与调试的方法。 2．掌握函数的定义和调用的方法。 3．学会使用递归方法进行程序设计。

[实验内容]

1． 编写一个函数，判断一个数是不是素数。在主函数中输入一个整数，输出是否是素数的信息。

实验步骤与要求：

(1) 编写一个函数prime(n)，返回给定整数n是否为素数。

(2) 编写一个主函数，输入一个整数，调用(1)中的函数，判断此整数是否为素数，并输出结果。 (3) 对于属于多函数程序，可以采用每个函数分别进行编辑、编译的方法，然后再连接、运行。如果编译有错时，可分别修改，这样便于调试。实验2和实验3也可以使用这样的调试方法。 2． 用梯形法求函数的定积分。 实验步骤与要求：

(1) 编制一个函数sab(a,b,n)，其功能是求函数f(x)在[a,b]上的定积分，其中n为区间[a,b]的等分数。要求该函数在一个独立的文件中。

(2) 编制一个主函数以及计算被积函数值的函数f(x)，在主函数中调用(1)中的函数计算并输出下列积分值。要求主函数与函数f(x)在同一个文件中。

(3) 编制另一个主函数以及计算被积函数值的函数f(x)，在主函数中调用(1)中的函数计算并输出下列积分值。要求主函数与函数f(x)在同一个文件中。 说明：

用梯形法求定积分，梯形公式为 s=h[f(a)+f(b)]/2+hf(a+kh)其中，h=(b-a)/n

3． 用递归方法编写程序，求n阶勒让德多项式的值，递归公式为 1 (n=0) pn(x)=x (n=1)

((2n-1)xpn-1(x)-(n-1)pn-2(x))/n (n>1) 实验步骤与要求：

(1) 根据递归公式编制计算n阶勒让德多项式的递归函数p(n,x)。

(2) 编制一个主函数，由键盘输入n,x，调用（1）中的函数计算n阶勒让德多项式的值。 (3) 输入（n,x）=（4,2）运行该程序。然后自定义几组数据再运行该程序。 程序调试说明：

多模块的调试除了可以采用前面实验中采用的各种调试方法以外，还可以采用“回声打印”的调试方法。当函数之间要传递的数据较多时，容易出错。这时，在有关的输入数据之后加上输出语句，以便反映数据输入的情况。在函数之间有数据传递后，再用输出语句把传递后的数据输出，这样可以找到数据的错误处，以便分析原因，

[问题讨论]

1． 小结函数的定义及调用方法。 2． 小结函数中形参和实参的结合规则。

3． 编写和调试包含多模块的程序时，容易出现什么样的错误？根据自己的实践总结一下。

实验六 使用数组结构的程序设计

[实验目的]

1． 进一步掌握模块化程序设计方法。 2． 使用一维数组和二维数组的进行程序设计。 3． 练习并掌握数组作为函数参数的用法。 4． 至少掌握一种排序方法。

[实验内容]

1． 编写程序，对n个数从小到大排序。 实验步骤与要求：

（1） 任选一种排序方法进行编程。 （2） 用sort()函数进行排序。

（3） 在主函数中输入数据，调用sort()函数，分别打印出排序前和排序后的结果。

2． 找出一个二维数组中的鞍点，即该位置上的元素在所在行为最大，在所在列为最小。如果没有这样的元素，请打印出相应的信息。 实验步骤与要求：

（1） 画出此题的流程图。

（2） 编写程序求矩阵中所有的鞍点并上机调试。 （3） 输入的数据和输出的结果要详细记录。 3．统计一个班的学生成绩。要求程序具有如下功能： (1) 每个学生的学号和四门功课的成绩从键盘读入。 (2) 计算每个学生的总分和平均分。

(3) 按平均成绩进行排序，输出排序后的成绩单（包括学号、四门功课的成绩和平均分），给出名次。如果分数相同，则名次并列，其他学生名次不变。 实验步骤与要求：

(1) 每个功能为一个独立的函数。

(2) 调试程序时，可先输入少量学生的成绩作为实验数据。如可输入3名学生4门课成绩： 学号 成绩

9701 67，72，65，80 9702 75，82，94，95 9703 70，74，80，76

[问题讨论]

1．什么情况下使用数组？使用数组有什么好处？

2．排序的方法有很多，如冒泡法、选择法、希尔法等，请比较它们的优劣。

实验七 使用指针结构的程序设计

[实验目的]

1．掌握指针变量的定义与引用。

2．熟练使用函数指针、数组指针、字符串指针编写应用程序。

[实验内容]

1． 写一函数，求一个字符串的长度。 实验步骤与要求：

(1) 本部分习题要求全部用指针完成；

(2) 在main函数中输入字符串，并输出其长度； (3) 本题不能使用strlen()函数； 方法说明：

在主函数中定义一个指向字符串的指针变量pstr，并将输入的字符串的首地址赋值给pstr，然后调用求字符串长度的函数strlenth(char *p)，得到字符串的长度。在函数strlenth(char *p)中，判断*p是否为’\\0’，如果不为’\\0’，则进行len++的操作，直到遇到’\\0’为止。然后返回len值。 求字符串长度的函数strlenth(char *p)算法如下： 1．定义int len=0;

2．当*p!=’\\0’时，重复执行(2.1)(2.2)，否则算法终止。 (2.1)len=len+1 (2.2)p++ 3．return(len)

2． 编写一个函数，将数组中n个数按反序存放。 实验步骤与要求：

(1) 在主函数中输入10个数，并输出排好序的数。 (2) 编写函数invert()将10个数按反序存放。

3． 设一个函数，调用它时，每次实现不同的功能：(1)求两个数之和；(2)求两个数之差；（3）求两个数之积。实验步骤与要求：

(1)在主函数中输入2个数a,b，并输出a,b的和、差和乘积。 (2)分别编写函数add()、sub()、mul()计算两个数的和、差、积。

(3) 编写函数process()，分别调用函数add()、sub()、mul()。

[问题讨论]

实验八 使用结构体的程序设计

[实验目的]

1．掌握结构体类型和结构体变量的定义。 2．掌握结构类型变量的定义和使用；

3. 掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作； 4. 掌握共用体的概念和使用。

[实验内容]

1．有五个学生，每个学生的数据包括学号，姓名，三门课的成绩，从键盘输入五个学生的数据，要求打印出每个学生的平均成绩，以及最高分的学生的数据(包括学号，姓名，三门课的成绩，平均分数)。 实验步骤与要求：

用一个函数输入五个学生的数据；用一个函数求总平均分；用函数找出最高分学生数据，总平均分和最高分的学生的数据都在主函数中输出。

2.三个人围成一圈，从第一个人开始顺序报号1,2,3。凡报到“3”者退出圈子，找出最后流在圈子中的人原来的序号。

3.建立一个链表，每个结点包括：学号，姓名，性别，年龄。输入一个年龄，如果链表中的结点所包含的年龄等于此年龄，则将此结点删去。

[问题讨论]

实验九 使用文件的程序设计

[实验目的]

1. 掌握文件建立的方法。

2. 掌握包含文件操作的程序设计和调试方法。

[实验内容]

1．从键盘输入一个字符串，，将其中的小写字母全部转换成大写字母，然后输出到一个磁盘文件“test”中保存。输入的字符串以“！”结束。

2．建立一个磁盘文件“emploee”，内存放职工的数据。每个职工的数据包括：职工姓名、职工号、性别、年龄、住址、工资、文化程度。要求将职工号、职工名、工资的信息单独抽出来另建一个职工工资文件。 实验步骤与要求：

(1)调试程序，输入数据并运行程序。 (2)用type命令显示新建立的文件内容。

[问题讨论]

1． 缓冲文件系统和非缓冲文件系统的区别？ 2．文件打开和关闭的含义？为什么要打开和关闭文件？

实验十 综合程序设计

[实验目的]

综合运用所学知识，编写实用程序。 [实验内容]

用结构体变量构成一简单的学生成绩处理表程序，每个学生数据包括学号、姓名和三门课的成绩，如下：

学号 姓名 数学 外语 计算机 9310010 刘小华 88 70 84 .. .. .. .. ..

实验步骤及要求：

1.程序的所有功能用菜单驱动；（非基本要求） 2.在main函数中输入学生数据；

3.在count函数中计算每个学生的平均成绩； 4.在sort函数中按学生的平均成绩排序；

5.在put函数中按下表格式建立磁盘报表输出文件输出学生成绩；

6.写出实验报告（要求源程序清单、输入的数据清单、报表输出文件的数据清单）。

7.把所有函数做成一个磁盘文件，文件名为xscjb.c，可执行文件名为xscjb.exe，磁盘报表输出文件名为file.txt。

学生成绩表

学号 姓名 数学 外语 计算机 平均成绩 名次 .. .. .. .. .. .. ..

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