利用信息，写简单的研究报告教学设计教案

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人教新课标版小学语文五年级下册第六组《利用信息,写简单的研究报告》教学设计

利用信息，写简单的研究报告

第一课时 学习目标：

阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。

学习过程：

一、 引入谈话：

当我们遇到问题时，有目的地去寻找、调查，获得相关的信息进行分析研究，能够帮助我们解决不少问题。如果把我们的调查研究过程记录下来，就是一篇有价值的研究报告。今天就来看看怎么做简单的研究报告。

二、 阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》

1、 齐读生词。 2、 自由读课文。

3、 小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。

4、 全班交流，展示小组成果。 5、 小结：

1 《奇怪的东南风》它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。 作者的做法是

1、先自己实地观察和记录，把观察得到的信息做成记录表，从中发现了爸爸的咳嗽与东南风有关，

2、然后请教医生，终于弄明白工厂的气体污染是爸爸咳嗽的病因。

归纳一下作者的做法是：1、记录信息 2、分析信息 3、请教别人得出结论。

《关于李姓的历史和现状的研究报告》，是一则规范的研究报告。 这个研究报告分四部分：1、问题的提出；2、调查方法；3、调查情况和资料整理；4、结论。可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。

这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。

第二、三课时

学习目标：指导学生根据自己感兴趣的主题，拟订活动计划。 指导学生收集信息。 学习过程：

一、根据提示，选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题。 提示：1、我们家生活的变化。

2、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。 3、成语中的名人故事。

2 二、小组再次深入对比、分析两篇课文的异同。讨论一下本组的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。

三、 指导学生根据主题收集信息。

这次活动，搜集资料是中心环节。各小组要事先拟订一个简单的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。

指导学生讨论各种收集资料的方法： 小结： 出示表格：

搜集资料的优点 方法 自己观察、记录 第一手资料，真实 足 费时多 工调查、访问 从书籍报刊上摘录 利用网络搜索

3 不适用范围 可以直接观察的对象 小范围调查 需要较多资比较真实可信 作量大 材料集中，信寻息较多 速度快，信息量大 找费时 料时 需需要大量资要设备 料时 四、 小组内的同学充分讨论、分好工、做好收集资料计划表，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。

五、 学生各自根据分工计划表，可以发动家长，课外开始大量收集资料。

第四课时

学习目标：指导学生收集好的资料分类整理。 学习过程：

一、 各组成员将收集的资料汇集起来。 二、 梳理筛选资料：

1、 是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。

2、 这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的删去。

3、 要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。

三、 整理筛选好的资料。反复阅读，交流对资料的看法，交流收集资料中的收获，为写研究报告做准备。

第五、六课时

学习目标：指导学生学写简单的研究报告。 学习过程：

一、 出示一份研究报告，指导学生观察其结构。

4 二、 交流研究报告的写法；

研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：

1．标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。

标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。

2．前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地 说明下列内容：(1)课题提出的缘由；(2)研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。

3．研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。

4．结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。

出示案例：一个小学生的研究报告 水，就这么浪费掉了

北京市西什库小学靳征程水是宝贵的自然资源，现在全世界有八十多个国家约20亿人口正面临着水资源的危机，有26个国家的三亿多人生活在缺水状态中。我国按人口平均水资源占有量处在世界中下水平，居世界第127位，只相当于世界人均水资源占有量的四分之一，而北京人均水资源占有量约300立方米，只有全国人均水资源占有量

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