底和高相同,不同形状的三角形的面积也是相同
的。 ....................... ㈥探索活动(三)梯形的面积 知识点:
梯形面积=两个相同梯形拼成的平行四边形的面积÷2
梯形的上底与下底的和就是平行四边形的底,梯形的高就是平行四边形的高。 因此:梯形面积=平行四边形面积÷2=底×高÷2=(上底+下底)×高÷2
如果用S表示梯形的面积,用a和b分别表示梯形的上底和下底,用h表示梯形的高,那么,梯形的面积公式可以写成: S= (a+b)h÷2
运用梯形面积的计算公式,解决相应的实际问题。 补充知识点:
决定梯形面积的大小的因素不是图形的形状,而是梯形的上、下底之和与高的长...................................度,只要上下底的和与高相同,不同形状的梯形的面积也是相同
的。 .............................. 第五单元 分数的意义 ㈠分数的再认识 知识点:
在具体情境中,进一步认识分数。分数对应的“整体”不同,分数所表示的部分的大小或具体数量也不一样,也就是分数具有相对性。
㈡分饼(真分数与假分数) 知识点:
理解真分数、假分数、带分数的意义。 1123 像2、4、3、4,?这样的分数叫作真分数 3359
像 2、3、4、4
,?这样的分数叫作假分数 像 211,5这样的分数叫作带分数 5 4
带分数的读法:2读作:二又四分之一。 ★补充知识点:
分子是分母倍数的假分数可以化成整数。 分子不是分母倍数的假分数可以化成带分数。 ㈢分数与除法 知识点: 被除数
理解分数与除法的关系:被除数÷除数=除数(除数不为0)。
分数的分母不能是0。因为在除法中,0不能做除数,因此根据分数与除法的关系,分数中的分母相当于除法中的除数,所以分母也不能是0。
运用分数与除法的关系解决实际问题。用分数来表示两数相除的商。
根据分数与除法的关系把假分数化成带分数的方法:
用分子除以分母,把所得的商写在带分数的整数位置上,余数写在分数部分的分子上,仍用原来的分母作分母。 把带分数化成假分数的方法:
将整数与分母相乘的积加上原来的分子作分子,分母不变。 ㈣分数基本性质 知识点:
理解分数的基本性质:
分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。
联系分数与除法的关系以及“商不变”的规律,来理解分数的基本性质。 分子相当于被除数,分母相当于除数,被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。因此分数的分子和分母都乘或除以相同的数(0除外),分数的大小也是不变的。
运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。 ㈤找最大公因数 知识点:
理解公因数和最大公因数的意义。 找两个数的公因数和最大公因数的方法:
1、列举法:运用找因数的方法先分别找到两个数各自的因数,再找出两个数
的因数中相同的因数,这些数就是两个数的公因数;再看看公因数中最大的是几,这个数就是两个数的最大公因数。 补充知识点: 其他找最大公因数的方法:
2、找两个数的公因数和最大公因数,可以先找出两个数中较小的数的因数,再看看这些因数中有哪些也是较大的数的因数,那么这些数就是这两个数的公因数。其中最大的就是这两个数的最大公因数。 例如:找15和50的公因数和最大公因数:
可以先找出15的因数:1,3,5,15。再判断4个数中,哪几个也是50的因数,只有1和5,1和5就是15和50的公因数。5就是它们的最大公因数。 3、如果两个数是不同的质数,那么这两个数的公因数只有1。
4、如果两个数是连续的自然数(0除外),那么这两个数的公因数只有1。 5、如果两个数具有倍数关系,那么较小的数就是这两个数的最大公因数。 6、短除法
偶数与所有奇数的最大公因数是1;一个数与它的的倍数的最大公因数是它本身。 ㈥约分
知识点:
理解约分的含义: 理解最简分数的含义: 1 3掌握约分的方法:
约分的方法一般有两种,一种是用两个数的公因数一个一个去除,另一种是直接用两个数的最大公因数去除。 补充知识点:
比较分数大小时,分母相同的、分子相同的可以直接比较,有些时候分子分母都52不相同可以采用约分后进行比较的方法。例如:○ 612
㈦找最小公倍数
知识点:理解公倍数和最小公倍数的含义。 找两个数的公倍数和最小公倍数的方法:
1、先找出两个数各自的倍数(限制一定的范围内),再找出公有的倍数,找出两个数公有的倍数,看看这些公倍数中最小的是几,这个数就是两个数的最小公倍数。
两个数公倍数的个数是无限的,因此只有最小公倍数没有最大的公倍数。 补充知识点:
其他找公倍数和最小公倍数的方法:
2、找两个数的公倍数和最小公倍数,可以先找出两个数中较大的数的倍数(限制一定的范围内),再看看这些倍数中有哪些也是较小的数的倍数,那么这些数就是这两个数的公倍数。其中最小的就是这两个数的最小公倍数。
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