“宽容”是教师的美德

“宽容”是教师的美德

【摘 要】宽容是一种美德，是一种气度，是协调人际关系的良好的润滑剂。对待犯错的学生切忌过分严厉、冷若冰霜或采取怀疑、嫌弃、压制、惩罚等方式来对待他们，对人宽容，是做人的一种美德。而对孩子们宽容，则不仅是美德，还是一种教育艺术。教师在日常工作中，对于出现过错的学生要给予时间上的宽容，上课出现的问题，尽可能在课后处理；公共场合发生的情况，尽可能于个别场合解决。新课程改革要求我们要树立教育民主思想，应该建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。

【关键词】宽容 教育艺术 美德

“宽容”是宽大、有气量、不计较、不追究的意思。“宽以待人”、“宽大为怀”，这是中国的古训，也是当今立足于社会、求得更好的发展的要求。要做到“宽容”，必须有开阔的胸襟与全局的眼光，必须破除等级观念。当然，“宽容”不等于纵容，应掌握适度的原则，在许可的范围内恰当地行使“宽容”之心。宽容是一种美德，是一种气度，是协调人际关系的良好的润滑剂。对教育对象因错误、过失产生的后果，给以充分的理解，使其在意想不到的宽厚态度、宽松环境中自醒。”出奇制胜”的兵法运用在教育领域是教育方法的极致。教育者的宽容使教育对象无地自容，这是真正的教育诗篇。

我教过的学生李飞经常打架，虽多次批评却无济于事。有一次与人打架打破了鼻子，衣扣也掉了两个，我没有指责他，而是先带到办公室给他洗了脸，又找来针线为他钉好了扣子，他终于惭愧地流下了眼泪，并发誓要痛改前非，做一个好学生。果然，从此以后，他再未打过架，学习成绩也有了明显的提高。所以，对待犯错的学生切忌过分严厉、冷若冰霜或采取怀疑、嫌弃、压制、惩罚等方式来对待他们，给予学生态度上的宽宏，即使学生出言顶撞，我也不会火冒三丈，而是克制自己，冷静加以处理。同时教师在日常工作中，对于出现过错的学生要给予时间上的宽容，上课出现的问题，尽可能在课后处理；公共场合发生的情况，尽可能于个别场合解决。

宽容，有时候比惩罚更有力量。对人宽容，是做人的一种美德。而对孩子们宽容，则不仅是美德，还是一种教育艺术。在学校里，教师往往容易按照适合大多数学生的标准去要求每一个孩子，但实际上，每个孩子的个性是不同的，教育不是让孩子们的个性统一化，而是要帮助孩子们成为独一无二的、能够充分发挥个性的人。如果教师按照自己的意愿对孩子修修剪剪，则可能使孩子丧失个性，而宽容则是处理师生关系的良好途径和方法。

我班有几个不守纪的学生，一开始我天天盯着他们，对他们的一举一动都严格要求，加以约束，一遇到“紧急”情况，马上对他们进行批评教育。刚开始，还挺有效，但好景不长，如果我不在，他们照样违纪。对我的做法，他们很紧张，只要我往他们的身边走过去，他们都以为我又要批评他们了，把自己看成了“老

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