《大学语文》教学大纲(王步高)(4)

人的尊严、人的自由得不到保障人性的堕落,人性丑恶面的展露。人与人之间的疏离。） 教学基本内容：

王小波《一只特立独行的猪》

十四、教学建议：

《大学语文》从浩若烟海的文学宝库中，精选了27个小单元，精读课文82篇，泛读课文603篇，在一学期28课时之内，难面面俱到，为提高教学效率，特作如下建议：

1、摒弃中教语文教学中寻章摘句，逐词逐字作讲解的方法，而必须让学生能够在整体上把握作品的精髓。如教材中唐宋诗词作品近三十，不可能也无必要每篇作精讲分析，但执教者必须在几个课时内，使学生不但领略到唐诗宋词的风貌，也能了解到整个唐代、宋代的政治、经济、军事、外交、哲学、文物典章、艺术概况。

2、教材主编对本书的定位是“既不以文学史知识为线索，也不以写作知识为重心，而以经反复筛选的古今短小动人的精美文章为实体，力求用选文的典范性来达到提高文化素质的主要目的”。但是，许多范文如不了解其背景出处，是无法理解的；不讲请何为“建安风骨”、“魏晋风度”、“盛代之音”便不能深入探讨当时文人作家的内心，故执教者一定要以《中国文学史》为必读的参考书，才能达到主编所提出的“思想启迪，道德熏陶，文学修养，审美陶冶，写作借鉴等多方面的综合效应”的要求。

3、教材中的作家作品对在中国文学史、哲学史、思想史、美学史上有重大影响的详细讲解、重点介绍，一般的则列入阅读的书目，作概略叙述。

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4、以在经济大潮中重建人文价值，重光人文精神为本课任务。有关单元的讲述自不待言，即使是游记、写景之单元，亦可注重培养学生热爱祖国、与国共荣辱的民族自尊心。

5、思考题的选择与设计（包括考试），亦应以以上建议为重点，尽力压缩记背之题。

执笔：徐春鸿 叶丽颂 审批：（系主任）

（教研室主任） 2009年 9 月

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