新苏科版七年级上册生物知识要点复习提纲(2)

① 取镜和安放： 右手??左手??，放在实验台上略偏左??。

② 对光：用低倍镜，左眼观察，右眼要睁开。目镜内看到一个圆形的光屏叫做视野 ③ 观察：下降镜筒时眼睛从旁边看着物镜。然后左眼在目镜上观察，反向转

动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看清物象为止，如果物像不够清晰，再微转细准焦螺旋----

④ 收镜：一竖、一降、两旁、两后。（书P19）

2．科学探究的步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论

第二章 生态系统和生物圈 （这5个步骤并非是固定不变

的）

第1节 多种多样的生态系统

1、生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。 2、生态系统的组成

绿色植物——生产者：提供氧和有机物，是生态系统中不可缺少的成分 生物成分 动物——消费者：直接或间接以植物为食

微生物——分解者：把动植物的遗体和排泄物分解为无机物（二氧

化碳和水等），供绿色植物再利用。不可缺少的成分。

非生物成分：阳光、空气、水、土壤、温度

在生态系统中，生产者、消费者和分解者之间是相互依存的。

3、生态系统的类型：地球上生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是孤立的，而是有着切的联系。湿地生态系统：沼泽、农田、池塘。 湿地、森林、海洋生态系统被称为地球的三大生态系统。

第2节 生物生存的家园——生物圈

生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。（书P41）也是地球上最大的生态系统。

第三章 人体的物质和能量来源与食物

第1节 饮食和营养人体六大营养物质

糖类：（馒头、米饭、面包等）主要功能是为人体的生命活动供给能量，人体所需能量的70%以上是由糖类（如葡萄糖）氧化分解提供的。 营养物质

脂肪：（肥肉、食用油等）是重要的储能物质。

蛋白质：（鸡蛋、牛奶、豆浆、虾等）是构成人体细胞的基本物质。

维生素：（水果、蔬菜等）是人体的生长发育、生命活动必不可少的微量物质。 无机盐（矿物质）：（钙、磷等）儿童时期缺乏钙盐，易患佝偻病。P66：表格 水：含量最多，约占体重的60%—70%，水能溶解和运输物质，能调节体温， 1、人体第七类营养素——纤维素 P47“提示”： 如何鉴定糖类、脂肪、蛋白质？ 2、三大供能物物质（也是需消化之后人体才能吸收的物质）——糖类、脂肪、蛋白质 3、在食物的营养物质中，主要的供能物质是糖类、脂肪、蛋白质。水、无机盐和维生素在体内不能产生能量。无机盐和维生素，人体对它们的需要量相对较少，但它们的作用却很大。 第2节 营养物质的作用：建造我们的身体、给我们提供能量、维持生命和健康。 第3节 合理膳食（书P55---57） 第4节 人体对食物的消化吸收

1、蛋白质、脂肪、糖类不能被人体直接吸收，需要经过消化才能被人体吸收利用。

大分子 小分子

结构复杂 结构简单

不溶于水 溶于水

水、无机盐、维生素不需要经过消化，可以直接被人体吸收。 口腔：

咽：是食物与气体共同的通道 食管：

消化道 胃：有暂时贮存食物的作用，蛋白质被初步分解； 小肠：是食物消化吸收的主要部位 注：小肠的结构特点： 大肠：吸收少量水分、无机盐和部分维生素

肛门：

唾液腺：分泌唾液，唾液中的消化酶使淀粉发生初步的分解。 胃腺：分泌的消化酶（胃蛋白酶）能够对蛋白质进行初步消化。

消化腺

肝脏：是人体内最大的消化腺，分泌的胆汁中不含消化酶，但胆汁能参与脂肪的消化。

胰腺：分泌多种消化酶，进入小肠，参与各类物质的进一步消化 肠腺：分泌多种消化酶，参与各类物质的进一步消化

注：消化腺能分泌消化液，各种消化液都含消化酶（除胆汁），对食物的消化具有重要意义。

2、消化过程及产物：P63看图3-7：

①淀粉、蛋白质、脂肪在什么部位开始被消化？

淀粉在在口腔被初步消化；蛋白质在胃开始被消化；脂肪至小肠被消化。 ②消化腺分泌的消化液分别排到了消化道的什么部位？

小 肠

口 腔

唾液排到口腔；胃液排到胃内；胰液、肠液、胆汁（不含消化酶）排到小肠。

小 肠

淀粉 麦牙糖 葡萄糖 胃

蛋白质 初步消化 氨基酸

脂肪 小 肠 甘油和脂肪酸 3、吸收：营养成分通过消化道壁进入血液的过程 口腔、食管： 基本没有吸收作用 胃： 吸收少量的水、无机盐、酒精 大肠： 吸收少量的水、无机盐、部分维生素

小肠： 吸收大部分水、无机盐、维生素，以及葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸。

注：小肠绒毛是吸收营养物质的主要部位。被吸收的物质除大部分脂肪成分被小肠绒毛中的毛细淋巴管吸收外，其余营养成分都由小肠绒毛中的毛细血管直接吸收进入血液循环。

第四章 生物之间的食物关系

第1节 食物链：在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫~~~~。

食物链所包含的环节少，食物链就简单，反之，食物链就复杂。 食物链的一般特点：1．食物链通常由一种绿色植物开始。

2．位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物。 3．位于食物链中其它环节的动物大多为肉食性动物。

第2节 食物网：各条食物链就相互交叉连接起来，形成了一个营养关系复杂的网状结构。

食物链和食物网不仅反映了生物之间通过食物而形成的复杂联系，同时还反映了物质和能量在这个生态系统中流动情况。能量流动是单向的而且是逐级减少的，有害物质逐渐富集而增加（如DDT）。

能量在食物网中的流动，总是遵循这样的规律：从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物。

第五章 绿色植物是有机物的生产者

第1节 植物的光合作用

光（条件）

1、P89 看懂“绿叶在光下制造淀粉”的实验，知道P90的讨论题。

叶绿体（场所）

二氧化碳 + 水 有机物（主要是淀粉） + 氧气

（原料） （产物）

2、光合作用的意义： ⑴将二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物。

⑵将光能转变为化学能并且储存在所合成的有机物里。

⑶吸收二氧化碳，制造氧气。 3、光合作用的实质：合成有机物，存储能量

4、绿色植物所有含叶绿体的器官在光下都可以进行光合作用。其中叶是绿色植物制造有机物的主要器官。光合作用过程中产生的氧气是空气中氧气的主要来源，地球上70﹪的氧都

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