2012届高考语文古代诗歌鉴赏与评价精讲精练复习教案2

2012届高考语文古代诗歌鉴赏与评价精讲精练复习教案2

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?? 3（10年北京卷）

??13读下面这首诗，完成1，2题。（7分） ??古风 （其三十九） ??李白

??登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。 ??荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。 ??梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。且复归去，剑歌《行路难》。 ??注：①徂辉：落日余晖。 ②枳棘：枝小刺多的灌木。

?? ③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。

??①下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)

??A前四句，写诗人等高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调

??B诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古万事东流水”表达的意思有相似性。

??．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受

??D九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上

??②结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情。（4分） ??这是李白诗“登高望四海①”(《古风》其三十九)。

??这首诗与《行路难》是同时期的作品。诗中借景寓情，抨击统治者的昏庸腐败。“梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾”，就是对权贵当道、才能之士被压抑的混乱现象的揭露。 ??①、四海，指天下。 ??②、漫漫，广阔无边。

??③、被，覆盖。大荒，广阔的原野。两句意为：秋霜覆盖，万物凋零；北风飘拂，原野 对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨； ??对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满； ??对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。 ??

??4（10年广东卷）

??10阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） ??望江东 ??黄庭坚

??江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦去。更不怕、江阑①住。

??灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。

??[注] ①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。 ??（1）简析“隔”字的双重意蕴。（3分）

??（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）（10年东卷）

??阅读下面这首古诗，回答问题。（8分） ?? 咏怀八十二首（其七十九） 阮 籍

??林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。

??【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。

??（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）

??（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（分）

??【命题意图】 此题考查诗歌鉴赏的能力。着重于考查诗歌的艺术手法。

??【解析】阮籍善于塑造意象，尤其是对飞鸟意象的塑造，凤凰象征诗人自己，借写凤凰的遭遇抒发自己的哀伤与无奈，具有强烈的生命孤独感。解题时首先结合自己所掌握的艺术手法的术语作答，先明确术语比兴、象征、用典等手法，然后结合诗句解释具体手法，接着简要说明艺术手法的表达作用及表达的感情。 ??6（10年江苏卷）

??9阅读下面这首诗，然后回答问题 ??送魏二

??王昌龄

??醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 ??忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。

??（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） ??(2) 【答案】惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 ??【命题意图】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

??【解析】题干将诗句表达的情感明确交代，实际上就是要考生分析鉴赏所给诗句抒情的手法。“醉别”的“醉”字包含情感信息，有“借酒浇愁”之意；而“江风引雨”是景，属于借景抒情。

??（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）

??(3) 【答案】由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 ??【命题意图】本题考查鉴赏诗句的表达技巧和效果的能力。 ??【解析】题干将最后两句的表达效果和盘托出，实际上是要考查达到这种效果的手法及其作用。而诗歌最后两句的手法与《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”如出一辙，是由实及虚。而这种手法的一个通常的作用就是，拓展意境，丰富内容，便于抒发更深远的感情。

??7（10年湖北卷）

??阅读下面这首宋词，然后回答问题。 ??鹊桥仙•七夕 ??范成大

??双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。

??相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。 ??【注】争：怎。

??（1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。（4分） ??【答案】

??（1）范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。 ??【命题意图】本题考查把握诗歌的思想感情的能力。

??【解析】本题属于对比阅读，首先秦观的“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的千古名句，两句话构成对比，强调前半句，赞美牛郎织女的爱情虽不“朝朝暮暮”，但长久、坚贞、真挚；本词同样写鹊桥相会，得出的却是“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，“旧愁”乃相思之苦，“新愁”是刚刚相会旋即又要分离的别恨离愁，所以“新欢”纵使深重刻骨，也显得有限，所以这里也是通过一个对比，强调后者，

写出的是牛郎织女的相思之愁和离情别绪（旧愁与新愁）。这就是两者各自侧重所在。

??（2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。（4分）8（10年天津卷） ??阅读下面两手唐诗，按照要求作答 ??峡口送友人（司空曙 唐诗） ??峡口花飞欲尽春， ??天涯去住泪沾巾。 ??时万里同为客， ??今日翻成送故人。 ??

??送蜀客

??剑南风景腊前春， ??鸟江风得雨新。 ??莫怪送君行较远， ??自缘身是忆归人。

??（1）“峡口送友人”描写了什么样的景色，通过哪些意象表达出的？ ??

??（1）【答案】暮春飞花

??【命题意图】本题考查鉴赏诗歌事物形象（意象）的能力。 ??【解析】思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思

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