“名师工程”培训心得（第一阶段）(2)

感受到课改绝不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是教师教学方法上的重大改革。在今后的课堂我要更新原有的教学观念，改变自己现有的课堂教学的模式，以2011版《数学课程标准》为标准，适应时代发展的要求。

四、通过研读教材的培训，使我对如何研读教材又有了新的认识。

培训期间，展秀婷副所长和彭建日老师都对“研读教材”作了专题报告，并结合新教材的一些具体内容，就研读教材的思路、策略和应注意的问题作了具体的分析，指出研读教材要从几个方面入手：读课标、读全册、读目录、读单元、读课时、读例题、读练习。对照自己的备课情况，我在课前都只是做到

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后“四读”，前“三读”基本上被忽略了。因此做不到立足于单元看全册，通过全册看整体，弄清整体与部分间的关系，更不能处理好各年级之间数学知识的衔接，是个典型的“用教材教”。原来认为研读教材就是课前多读《教师用书》就可以吃透教材了，现在看来还远远不够。作为一名小学数学教师，备课时要充分解读教材，准确理解编者的设计意图，仔细揣摩教材中的每一幅主题图，钻研教材中的提示语和旁注，反复推敲每一段文字，多问几个为什么，才能读懂教材中的“空白”，深入挖掘教材的学习价值。

这一次的培训，对于我一个六年级的数学老师来讲，真是一场“及时雨”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

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