2017-2018学年苏教版八年级生物[下]教案全集 -(3)

一、教材内容分析 1 、 内容分析

绿色植物是生物圈中作用最大的生物之一。已知的绿色植物有 30 多万种，与生物圈中其他生物包括人类的生存和发展关系极为密切。本节课扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么，生活环境是怎样的，与人类有什么样关系，然后以绿色植物中最高等，与人类生、生活关系最密切的被子植物为例，介绍被子植物的一生，最后介绍绿色植物在生物圈中的主要作用及一些珍稀植物，让学生了解植物世界的多彩的同时还要关注植物 ，不要破坏生态平衡。

2 、 重点

植物的主要类群及其特征 举例说出植物 与人类生活的关系 3 、 节内容的地位和作用

本节内容是第一节生物的分类的具体表现，也是七年级上第一章第一节内容的扩展，并且为后面有关生物多样性的保护以及生物的进化等到章节的学习埋下伏笔。

二、学生情况分析

1 、 学生现有的认识水平和已有的经验

初二学生学习生物已经有一年多的时间，已经掌握了一定的生物学知识基础。他们思维活跃，敢于质疑和讨论，对于生物学这门课充满兴趣。但是，一方面学生们已有的生物学知识，并不是按照分类系统来学习的，而是以生物与生物圈的关系为主线学习的；另一方面对七年级上册书中涉及到的部分内容，学生已经出现了一定的遗忘。这些都会导致学生学习难度加大。

本界初二学生，由初一开始已经形成了良好的课堂讨论探究意识，课堂讨论气氛比较活跃。所以运用讨论式教学可以顺利完成节课内容。

2 、 难点及其分析

植物世界中的植物丰富而又复杂，只有掌握住它们的特点才能区分它们。所以把“各类植物的特点”作为本节的难点。并通过实验、讨论、观察的方法总结出各类型植物的特点。来分散难点。

三．教学目标

说出植物的主要类群及其特征

培养学生关注植物，了解人和自然的和谐发展 通过图片让学生学会归纳，收集资料的习惯

四、教学策略

1 、 通过图片让学生分清植物的类群 2 、 通过讨论让学生了解各类群植物的特征 3 、 通过动手实验让学生会区分裸子植物和被子植物 4 、 通过讨论进行思想教育 五、教学法资源准备

多媒体、图片、种子、刀等 六、教学法流程

由图片引出四类植物 了解四类植物的特点 了解植物与人类的关系 七、教学设计 第一课时 步骤 导入 内容 四种 植物 教师活动 1 、 出示图片，让学生说出图片上的植物名称 2 、 让学生把图片中的四种植物按低等到高等的顺序排列 3 、 引导学生举出其它植物及作用 4 、 总结，引出课题 新课 藻类 植物 水 2 、 让学生猜测水变蓝的原因 3 、 组织学生作实验 4 、 引导学归纳出特点 5 、 出示图片，让学生区分单。多细胞的藻类植物。 6 、 组织学生讨论：它的作用及危害

学生活动 观看 排列 举例 1 、 出示已变蓝的一杯猜测 实验 归纳 汇报 讨论 苔藓 植物 和蕨 类植 物 1 、 说古诗“苔痕上阶绿，草色入帘青” 2 、 组织学生小组为单位，合作探究这两种植物的特征 3 、 评价 4 、 出示图片让学生区分这两种植物 合作探究 汇报 互评 辨别 三类 植物 的异 同 1 、 引导学生绘表格，找出三类植物的异同 2 、 评价 绘表格 评价 第二课时 课题 第22章 第二节 五彩缤纷的植物世界——种子植物 知识 教学目标 与 能力 情感态度与价值 观 重点 说出种子植物的主要类群及其特征 举例说出种子植物与人类生活的关系 通过对分组讨论学习，培养学生的合作学习能力。 通过对事例的分析和举例，培养学生的观察和分析能力 说出种子植物的主要类群及其特征 举例说出种子植物与人类生活的关系 说出植物主要类群的特征及其对环境的适应 说出种子植物与其它植物之间的关系 难点

板 书 设 计 第三课时 植物与人类生活的关系 1 、 出示图片 2 、 组织学生讨论：植小组讨论 汇报 物与人类生活有什么关系 3 、 进行教育 关注我国的珍稀植物 1 、 观察图片 2 、 让学生了解一些珍稀植物 3 、 介绍这些植物的情况 4 、 组织学生讨论：如何保护这些植物 5 、 对学生进行教育 总结 教学环节 新课导入 本课内容 认识植物 讨论 谈收获 设计意图 教 学 活 动

种子植物包括裸子植物和被子植物； 裸子植物的种子裸露，没有果皮包被。多为木本植物，根、茎、叶都很发达，生殖过程不需要水，适于生活在各知识 要点 汇总 种环境中。 被子植物是常见的绿色开花植物。被子植物一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子，种子外面有果皮包被形成果实，生殖过程不需要水。被子植物适于生活在各种环境中。 适应环境的结构：生活在陆地上的被子植物一般根系发达，以吸收更多的水和无机盐；生活在水域中的被子植物体内通常有气道，以运输氧气，满足生命活动的需要。 被子植物在现存的植物中占有绝对优势。 教师提出问题： ①种子植物的分类？ 学习 新课 ②裸子植物和被子植物的特点？ ③水生、陆生植物适应环境的结构特点？ 2、学生分组合作学习，阅读、讨论、交流。 3、教师进行学习指导、关键点拨。 关 键 点 拨 裸子植物和被子植物的主要区别在于种子的裸露与否； 区别简单的裸子植物和被子植物；

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