潜能生,培优补差个案分析(2)

牛角圩小学一年级上册潜能生转化情况记录表

2015年11月

姓名 潘佳玲 年段/班级 一年级 辅导教师 陈芳英 该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。正是由于学习不落后自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母对孩子的教育和照顾不够，表现特别是对学生的管教有所放松。所以养成较多的不良生活习惯。 及原因 1、找合适的机会谈心，走近她，发现其闪光点，促其上进 教育2、上课多提问，为了使她对学习产生兴趣，课上我经常对她进行提措施 问，并对她的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找她一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。中午他在学校，所以有足够的时间对他进行辅导，每次辅导时我都会创造一个轻松的环境，让辅导在轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目标。 3

效 进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集果 中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业。

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