二、回答问题（第二天）（可以打草稿，站着说）10分钟包括打草稿和回答，还有3分钟的时候有老师提醒的，多用首先，其次，再者啊这些的词的，表示逻辑性） 1、你觉得你身为幼儿教师有何优势，你如何看待你的职业发展？（6个） 幼儿教师劳动的艰巨性 幼儿教师劳动的细致性 幼儿教师劳动的创造性 幼儿教师劳动的自主性 幼儿教师劳动的示范性和感染性 幼儿教师劳动的整体性，
2、关于幼小衔接的，你是如何看待与你有和策略？
幼小衔接是指幼儿园大班进入小学一年级，此阶段刚结束幼儿园生活，开始正式的小学教育，是幼儿身心发展的一个转折时期。 幼小衔接应从幼儿入园开始进行。 策略：
一、遵循幼儿发展的特点，明确衔接任务。
二、加强幼儿园与小学的交流和沟通，体现双向衔接。
三、要重视培养幼儿的学习兴趣，重点培养幼儿的自我教育能力和社会适应能力。 四、不断更新家长的教育观念，已达成家长和社会对儿童教育的共识。 五简答（5*2）
1.
幼儿园课程的基本特征
幼儿园课程的基础性和启蒙性 幼儿园课程的全面生活性 幼儿园课程的整合性
幼儿园课程的直接经验性和活动性 幼儿园课程的潜在性
1.
歌唱能力重点培养哪些
歌词、音准、节奏、音域、呼吸
情感体验和表达、独立性、合作性、创造性
六论述题（10*2）
1.中班幼儿妈妈说特别重视别人的表扬，情绪受别人表扬波动很大，谈谈幼儿园如何对幼儿进行评价
2.在游戏活动中的准备指导 1)设定游戏时间 2)布置幼儿空间 3）提供游戏材料 4）丰富感性经验
七教案设计《门口》儿歌（20*1）
2、 健康教育的指导要点
一、 必须把保证幼儿的生命安全和促进幼儿生长发育放在工作的首位。既要有利于促进幼儿圣体发育，又要促进幼儿心理的健康发展。
二、 既要高度重视和满足幼儿受照顾、受保护的需要，又要满足和尊重幼儿不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿的独立、自理的尝试。
三、 健康领域的活动要充分尊重幼儿的生长发育的规律，严禁以任何形式进行的有损于幼儿健康的比赛和表演和训练等。 3、 烫伤应如何处理？
一、分析烫伤原因和深浅程度（几度烫伤）：
二、如果是火焰烫伤：应立即脱去着火的衣服，若衣服和皮肤黏在一起，切勿撕拉，只能将不粘皮肤剪去，将粘着的部分留在皮肤上，以后处理，并用冷水冲洗伤处，防止烧伤范围扩大。
三、开水、热烫、热粥的烫伤比较多：将高温浸透的衣物除去，一度烫伤：擦写烫伤油、清凉油等，二三度烫伤可用干净的纱布、毛巾覆盖伤面，不要弄破水泡、避免压迫水泡、迎送医院处理。
四：化学药品（腐蚀性）烫伤：应立即用大量的清水冲洗创面。 五：生石灰烧伤：先将石灰颗粒从伤面上除去，再用清水冲洗。
4、 如何建立良好的亲子关系？
5、 如何评估幼儿发展？
一、明确评估的目的是为了了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。
二、全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其避免只重视知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。
三、在日常生活和教学活动进程中应采用自然的方法进行。
四、承认和关注幼儿的个体差异、避免用整齐划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。
五、要用发展的观点看待幼儿，既要了解幼儿现在的发展水平，又要关注起发展的速度、特点和倾向等。 分析题(30)
1、 如何指导家长评价幼儿？ 2、 如何激发幼儿的学习兴趣？
3、 家园合作？如何进行理解家园合作？怎么做？
家园合作：幼儿园和家庭都把自己当做促进幼儿发展的主体，双方积极主动的相互促进、相互了解、相互支持，通过幼儿园和家庭之间的双方互动共同促进幼儿身心发展。 教案：(20) 《好玩的绳子》
幼儿园教育需要遵循的原则：
1、 促进幼儿德智体美的全面和谐发展，不片面追求知识和技能。 2、 尊重儿童，建立良好的师生关系。
3、 重视幼儿的年龄特点和个体差异。 4、 发挥一日生活的整体功能。 5、 创设与教育相适应的环境。 6、 以游戏为基本活动。
7、 充分利用儿童、家庭和社区资源。
如何让培养幼儿的创造性？
一、创设适宜的环境1、宽松的心理环境2、给幼儿充分自主选择的余地。
二、注重个性的塑造：1、保护好奇心和求知欲2、鼓励幼儿积极提出问题、回答问题3、鼓励幼儿独立性和创新精神4、重视非逻辑思维能力。
三：丰富幼儿的感性认识。丰富的知识和经验，创造性思维取之不尽，用之不竭的源泉。 4、开创造性课程，教授创造性思维策略，进行发展性思维训练。。。。 黄子义回忆1、为什么进行保教结合？结合实例，怎么做？ 2、教师职业道德中什么是最重要的？为什么？结合实例。
以圈为器材设计一个小班游戏活动。 1、《纲要》中幼儿园教育内容的特征 一、全面性、生活性
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