滚动测试卷(四)\\[第13讲~第19讲\\]
(满分:100分,考试时间:100分钟)
题号 得分 一 二 三 四 五 总分
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本卷考点:
①课内古诗词鉴赏; ②课外古诗词鉴赏; ③课内文言文阅读;
④课内外文言文比较阅读; ⑤课外文言文阅读。 一、课内古诗词鉴赏(22分)
(一)(2015·原创)阅读下面这首诗,完成1-2题。(5分)
约客 赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
1.这首诗借“________”“__________”“___________”“___________”“____________”,写出了江南梅雨季节的夏夜之景。(2分)
2.这首诗运用了反衬的写作手法,请你对此加以分析。(3分)
(二)(2015·原创)阅读下面这首诗,完成3-4题。(5分)
使至塞上 王维
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
3.第三、四两句意蕴丰富,请问它包含了哪几层含义?(2分)
4.“大漠孤烟直,长河落日圆”是千古流传的名句,你认为它好在哪儿?(3分)
(三)(2015·原创)阅读下面这首诗,完成5-6题。(5分)
白雪歌送武判官归京
岑参
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北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。
5.诗中画波浪线的诗句与你曾经学过的什么诗句有异曲同工之妙?(2分)
6.请从画线句中任选一句加以品析。(3分)
(四)(2015·原创)阅读下面这首词,回答7-9题。(7分)
武陵春 李清照
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。 物是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
7.这首词借__________(时节)之景,写出了词人内心深处的___________________。(2分) 8.词人通过描摹人物的动作和神态来抒写内心忧愁的诗句是“___________________”和“_______________________”。(2分)
9.请你从修辞的角度品析“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”一句。(3分)
二、课外古诗词鉴赏(14分)
(五)(2015·原创)阅读下面这首诗,完成10-11题。(5分)
秋夜曲 张仲素
丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。
10.诗的首句写出了秋夜的什么特点?(2分)
11.叠词的使用是这首诗的一个语言特色,请你对这首诗中的叠词的使用进行品析。(3分)
(六)(2014·菏泽)阅读下列古诗,完成12-13题。(5分)
寿阳曲·远浦归帆
(元)马致远
夕阳下,酒旆闲,两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚,断桥头卖鱼人散。
【注释】酒斾(pèi):酒旗,挂在酒店门口前招徕顾客的幌子。
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12.全诗境界清淡闲远,前三句中________是近景,________________是远景。近景远景,相得益彰。(2分)
13.这首诗描绘了一幅什么画面?表达了作者怎样的感情?(3分)
(七)阅读下列古诗,完成14-15题。(4分)
村行 王禹偁
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。 何事吟馀忽惆怅?村桥原树似吾乡。
14.诗中首先细致地描写了_______季的景色,运用触景生情的写作手法,表达了诗人__________________________________。(2分)
15.下列对诗歌特点及情感表达分析有误的一项是( )(2分) A.本诗风格飘逸,淡中有味,明白自然。
B.“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”运用拟人、对偶的修辞手法,赋予景色以人的灵性,形象生动。
C.颔联主要以听觉写动、静之景,使得“有声”和“无语”相映成趣,动静结合。 D.首联点明时间、地点、人物、事件,重在突出人物悠然的神态、浓厚的游兴。 三、课内文言文阅读(22分)
(八)(2015·原创)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(10分)
五柳先生传 陶渊明
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
16.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(划一处)(1分) 或 置 酒 而 招 之。
17.解释下面加点的词。(2分) (1)造饮辄尽( ) . (2)常著文章自娱( ) .
18.翻译句子。(2分)
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
19.文章中哪句话最能概括五柳先生的性格特征?(2分)
20.你认同这样的五柳先生吗?说说你的理由。(3分)
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(九)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(12分)
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。 21.解释下面加点词的意思。(2分) (1)行拂乱其所为( ) . (2)管夷吾举于士( ) . (3)空乏其身( ) .. (4)劳其筋骨( ) .
22.翻译下列句子。(2分)
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作。
23.根据课文内容完成填空。(4分)
(1)本文指出担当大任的人必须在三个方面经受磨难。其中,思想上要“_________________”,生活上要“劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”,行为上要“______________________”。 (2)作者认为国家要长盛不衰,就需要有“___________________”和“________________”。 24.孟子在文中列举了六个历史人物的经历,强调了“逆境能成才”;现在有人认为“顺境也能出人才”。对此,你有什么看法?(4分)
四、课内外文言文比较阅读(20分)
(十)(2014·河南)阅读下面两个选段,回答问题。(10分)
【甲】先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 ??
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
(节选自《出师表》)
【乙】魏郑公①谏止唐太宗封禅②,曰:“今有人十年长患,疗治且愈,此人应皮骨仅存,便欲使负米一石,日行百里,必不可得。隋氏之乱,非止十年,陛下为之良医,疾苦虽已安,未甚充实。告成天地,臣切有疑。”太宗不能夺③。
(节选自《容斋随笔》)
【注释】①魏郑公:魏征。②封禅:古代帝王在泰山举行的祭祀天地的典礼。③夺:使之改变。不能夺,无言反驳。
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25.下面各组句子中加点词语意思相同的一项是( )(2分) A.以光先帝遗德 是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》) ..B.引喻失义 征于色发于声而后喻(《生于忧患,死于安乐》) ..C.亲贤臣,远小人 肉食者鄙,未能远谋(《曹刿论战》) ..D.此悉贞良死节之臣 男女衣着,悉如外人(《桃花源记》) ..
26.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)此诚危急存亡之秋也。
(2)愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
27.语段【甲】中诸葛亮向后主提出了三条建议,其中哪一条最重要?为什么?(2分)
28.同样是劝谏君主,诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同?(2分)
(十一)阅读下面两个选段,回答问题。(10分)
【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(郦道元《三峡》)
【乙】自黄牛滩东入西陵界,至峡口百许里,山水纡曲,而两岸高山重障,非日中夜半,不见日月。绝壁或千许丈,其石彩色,形容多所像类。林木高茂,略尽冬春。猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝。所谓三峡,此其一也。山松言:常闻峡中水疾,书记及口传,悉以临惧相戒,曾无称有山水之美也。及余来践跻此境,既至欣然,始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿秀峰,奇构异形,固难以辞叙。林木萧森,离离蔚蔚,乃在霞气之表。仰瞩俯映,弥习弥佳,流连信宿,不觉忘返。目所履历,未尝有也。既自欣得此奇观,山水有灵,亦当惊知己於千古矣。
(袁山松《宜都记》)
29.解释下列加点词的意思。(2分) (1)略无阙处( ) . (2)属引凄异( ) . (3)至峡口百许里( ) . (4)泠泠不绝( ) .
30.与例句中的“或”意义与用法相同的一项是( )(2分)
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