《热是怎样传递的》说课稿

《热是怎样传递的》说课稿

王场镇王场小学：侯平

一、教材分析

《热是怎样传递的》是教育科学出版社五年级下第二单元第六课的内容，学生从认识身边的一些热的现象开始，用手来触摸，逐步认识到热传递是从温度高的物体传递到温度低的物体，已初步建构热传导的生活经验，今天我们要经历一个完整的热传导的探究过程。 二、教学目标

1.理解概念：知道热是从一个物体传到另一个物体，了解热总是从高温物体（部分）传向低温物体（部分），知道物体温度相等为止。

2.过程方法 ：经过探究热传递的规律，培养学生的观察能力，以及通过现象寻找科学规律的能力。

3.情感、价值与态度：科学研究过程离不开仔细认真的观察，实事求是的态度，也离不开全体参与人员的精诚合作。 三、教学重难点：

（一）实验地位和作用

小学科学是以实验为基础的学科，教学实践证明，实验设计的好坏直接关系到教学的成功与否，好的实验设计利于学生掌握基础知识和基本方法，利于培养学生的技能。正是基于这点，我认真钻研教材，发现了原有实验的不足之处：课文实验要求在一段铁丝上每隔一定的距离用蜡粘住一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一段加热，观察那端的火柴先掉下来。课文要求学生用蜡粘，课前我反复实验发现——几乎都无法粘住火柴，即使粘住了，展示时稍稍抖动一下也会掉下来（由于蜡烛的凝固时间冬天快，夏天慢，融化后的粘性不大）。这样不加热火柴都会掉下来，怎么能揭示热传递的规律？ （二）实验改进与创新

在进行反复地探索活动后，我对实验装置进行大胆的改进——用套蜡烛环的方法代替粘火柴棒，解决了原实验粘火柴棒不牢而影响实验结果的弊端。

四、说教学方法：观察法、讨论法、实验法、多媒体教学法

五、实验器材：铁架台 铁丝 火柴 直尺 酒精灯 蜡烛环（在圆柱形蜡烛中间钻一小孔）等 六、实验装置说明 1.出示实验装置图

1

2.介绍蜡烛的特点。

3.回顾酒精灯的使用方法： 用火柴点火。

酒精灯的火焰只能用灯帽盖灭(使灯芯与空气隔绝)，绝不可用嘴吹灭! 灯熄灭后，尚需趁热将灯帽再提起一次，放进一部分冷空气。 酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心三层。外焰温度最高。 酒精灯不用时,必须盖上灯帽。 七、说教学流程

1.按装置图在铁架台上固定好铁丝。 2.每隔2厘米套上一段蜡烛。

3.点燃酒精灯，在铁丝的一端给铁丝加热。（用酒精灯的外焰加热）。 4.记录下蜡烛掉下的顺序。

5.分析实验现象，交流讨论后得出实验结论。

6.课堂延伸，知识迁移。充分发掘教材，应用好教科书第47面的资料，深化课堂内容，增大课堂容量。精心设计课堂作业，做到知识及时迁移，达到学以致用的目的。 7.课堂小结：热总是从较热的物体（部分）传递给较冷的物体（部分），知道温度相等为止。 八、说板书设计

6、热是怎样传递的

温度较高 温度较低

2

热 高 低

由于采用实验法，又运用了多媒体手段，所以板书比较简明扼要，但我抓住热传递的实质性文字板书，应该也能给学生留下深刻的影响。 九、说教学反思

科学学习是以探究为主的学习过程。探究学习强调学生的自主性，可是，这并不能忽视教师的指导。在这节课中，我有了以下收获：

本课内容是对“热是怎样传递的”即热传递的方向这一问题进行研究的，并让学生通过实验验证自己的猜想是否正确。对五年级的学生来说，热传递的方向他们已经具有很多的生活经验和知识水平，用实验验证是不难的一件事。但是，我用蜡环代替火柴棒，实验时更简便，可是实验前准备蜡环有难度。必须先制作一个模具，才能制出同一规格的蜡环，才能保证实验的准确性。因此，在实验前就应该考虑到方方面面的问题，尽量提高实验的成功率和可靠性。

3

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库《热是怎样传递的》说课稿在线全文阅读。