高职Flash设计与制作课程项目化教学模式的建设研究
【摘 要】本文在研究了目前高职计算机相关专业中Flash课程的教学内容与教学模式现状的基础上，对高职Flash设计与制作课程项目化教学模式的建设的三个方面进行研究，详细阐述了三个方面的研究成果，并总结研究的意义。
【关键词】高职；Flash；项目化；教学模式’
0 引言
高职教育的核心在于培养具备较强实践操作能力的技能型岗位人才，而这些人才的培养越来越注重在校期间与市场对接的项目化课程的学习，课程的项目化，一般是指根据职业能力培养的需要，密切联系地方产业发展与市场实际，将专业基础课程和专业课程的教学内容设计成具体技能的训练项目，根据项目组织实施教学与考核，使专业人才培养的能力目标得以实现。而且这种高职课程项目化的改革已经是一种趋势与主流，因为这种改革的优势与成效已经越来越显著，因此针对Flash设计与制作这门计算机应用技术领域的主流课程，如何应用项目化的教学模式进行改革与建设，将是本文所要阐述的内容。
1 研究现状
Flash设计与制作课程的教学内容源于网页三剑客的Flash的学习，但是随着越来越多的市场需求体现出需要一些单独的Flash设计与制作人才独立承担一些多方面应用的Flash作品，因此派生出独立的有别于网页三剑客综合学习的Flash设计与制作课程，但是这门课程在教学模式与教学内容上很多高职院校仍然采用原有的教师教学生学，并且以小案例小技能学习为主的传统教学模式，这种教学模式一方面课堂气氛不够活跃，而且是以教师作为主体学生作为被动体，教学效果与教学气氛都不是很理想；一方面，小案例小技能的学习不能直接映射到实际Flash应用的不同类型的岗位项目上，因此学生在学习上不够与职业岗位直观对接，出去工作后仍然不具备直接上岗工作的技能，应用技能不够全面，因此在Flash设计与制作课程上需要进一步采用项目化的教学模式进行建设，很多高职院校在网页设计与制作课程上进行了项目化教学的改革与探索，并取得了一定成效，但是单独对Flash设计与制作课程进行项目化教学的改革与探索还不多，因此需要在此基础上研究如何进行Flash设计与制作课程的项目化教学模式的建设是有着实质性的意义。
2 Flash设计与制作课程项目化教学模式的课程定位研究
通过计算机应用专业开展的计算机应用技术人才的需求调研发现，Flash动画制作人才的需求量非常大，而且应用面也非常广。Flash设计与制作技术是在全国，特别是浙江杭州地区应用面非常广的一项计算机多媒体应用技术，主要的应用领域包括网页片头动画应用领域、网站Banner条动画应用领域、网站特效动画应用领域、网络广告动画应用领域、手机动画应用领域、多媒体课件动画应
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